محمد سليمان
20 Jan 2013, 03:46 PM
هذه التوجيهات ....موجهة لأهالي وذوي ومعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل عام..
ولها تأثير بالغ في دمج المعوق في المجتمع وإشعاره بعدم الاختلاف
1- التحلي بالصبر وسعة الصدر من جميع المحتكين والمتعاملين معه....وعدم استعجال ظهور استجابة .
2- تدريب المعوق على الاستقلالية والاعتماد على النفس , وتنمية شعور الثقة بالنفس.
3- إلا يقاس تقدمه بمقارنته بإخوته أو بالأطفال الأسوياء...ولكن يقاس بما يحققه, أي مقارنته بنفسه.
4-توعية أخوته في البيت , والأطفال المحيطين به بشكل عام لتقبلهم له وتفاعلهم معه.
5- محاولة تحسين قدرته على الانتباه بالالتزام بالبرامج المقررة له من قبل المركز ومحاولة تطبيقها فعلياً.
6- الاهتمام بالنواحي العملية والأنشطة التي تساعد المعوق على الفهم والتخيل والتصور.
7- استثمار جميع الحواس الأخرى غير المعاقة لديه في تنمية مداركه
8- إتاحة الفرصة له لتحقيق النجاح والشعور بالثقة والأمان والاعتماد على النفس .
9- ضرب الأمثلة من الحياة العملية في بيئته أثناء العملية التعليمية, مما يساعده على الفهم واختيار الألفاظ السهلة المألوفة.
10-تشجيع المعاق بإشراك أقراه الطبيعيين معه في اللعب والأنشطة اليومية.
11-التدريب المبكر على الصعوبات التي يعاني منها الطفل المعاق : مثل التنقل والتوجيه بالنسبة للكفيف, وجلسات التخاطب بالنسبة لذوي الإعاقات اللغوية.....الخ
12- محاولة الأسرة لتنمية اتجاهاتها الإيجابية , وتقبلها لطفلها المعوق.
13- تفادي تعريض الطفل المعوق لمهارات فوق إمكاناته وقدراته.
14-تعريف المعوق على مدى قصوره, وأن يحاول التكيف في حدود إمكاناته المتبقية.
15- تهيئة الظروف التي تساعده على التكيف مع المجتمع الخارجي ولتفاعل معه, وذلك بإتاحة الفرصة للزيارات والجولات والرحلات في عائلته وفي بيئته بشكل عام.
16- تجنب المواقف التي تخدش حياء المعوق , وتدعيم حق الخصوصية.
17- إتاحة الفرصة له لإبداء وجهة نظره وتعويده على اتخاذ القرارات بنفسه لزيادة القدرة على الثقة بالنفس.
18- تعويده على تحمل المسئولية , وإتاحة الفرصة لممارستها حتى يتعلم كيف يخدم نفسه ويخدم البيئة المحيطة به, وذلك بإشراكه في مختلف الخدمات الاجتماعية , وخدمة البيئة.
19- إشعاره بالحب والاحترام والحنان والأمن , حتى تنتزع من نفسه أحاسيس الخوف والقلق, دون إشعاره بالإعتمادية.
20- توفير سبل النجاح المتدرج لرفع مستواه الإدراك الذاتي لديه.
ولها تأثير بالغ في دمج المعوق في المجتمع وإشعاره بعدم الاختلاف
1- التحلي بالصبر وسعة الصدر من جميع المحتكين والمتعاملين معه....وعدم استعجال ظهور استجابة .
2- تدريب المعوق على الاستقلالية والاعتماد على النفس , وتنمية شعور الثقة بالنفس.
3- إلا يقاس تقدمه بمقارنته بإخوته أو بالأطفال الأسوياء...ولكن يقاس بما يحققه, أي مقارنته بنفسه.
4-توعية أخوته في البيت , والأطفال المحيطين به بشكل عام لتقبلهم له وتفاعلهم معه.
5- محاولة تحسين قدرته على الانتباه بالالتزام بالبرامج المقررة له من قبل المركز ومحاولة تطبيقها فعلياً.
6- الاهتمام بالنواحي العملية والأنشطة التي تساعد المعوق على الفهم والتخيل والتصور.
7- استثمار جميع الحواس الأخرى غير المعاقة لديه في تنمية مداركه
8- إتاحة الفرصة له لتحقيق النجاح والشعور بالثقة والأمان والاعتماد على النفس .
9- ضرب الأمثلة من الحياة العملية في بيئته أثناء العملية التعليمية, مما يساعده على الفهم واختيار الألفاظ السهلة المألوفة.
10-تشجيع المعاق بإشراك أقراه الطبيعيين معه في اللعب والأنشطة اليومية.
11-التدريب المبكر على الصعوبات التي يعاني منها الطفل المعاق : مثل التنقل والتوجيه بالنسبة للكفيف, وجلسات التخاطب بالنسبة لذوي الإعاقات اللغوية.....الخ
12- محاولة الأسرة لتنمية اتجاهاتها الإيجابية , وتقبلها لطفلها المعوق.
13- تفادي تعريض الطفل المعوق لمهارات فوق إمكاناته وقدراته.
14-تعريف المعوق على مدى قصوره, وأن يحاول التكيف في حدود إمكاناته المتبقية.
15- تهيئة الظروف التي تساعده على التكيف مع المجتمع الخارجي ولتفاعل معه, وذلك بإتاحة الفرصة للزيارات والجولات والرحلات في عائلته وفي بيئته بشكل عام.
16- تجنب المواقف التي تخدش حياء المعوق , وتدعيم حق الخصوصية.
17- إتاحة الفرصة له لإبداء وجهة نظره وتعويده على اتخاذ القرارات بنفسه لزيادة القدرة على الثقة بالنفس.
18- تعويده على تحمل المسئولية , وإتاحة الفرصة لممارستها حتى يتعلم كيف يخدم نفسه ويخدم البيئة المحيطة به, وذلك بإشراكه في مختلف الخدمات الاجتماعية , وخدمة البيئة.
19- إشعاره بالحب والاحترام والحنان والأمن , حتى تنتزع من نفسه أحاسيس الخوف والقلق, دون إشعاره بالإعتمادية.
20- توفير سبل النجاح المتدرج لرفع مستواه الإدراك الذاتي لديه.