شبكة الشدادين - عرض مشاركة واحدة - ملتقى المعلمين والمعلمات .. اسأل والأعضاء يجيبون

توقيع : الريّان

المشاركة الأصلية بواسطة :

اقتباس

إقبلوا عودتي لهاذه الصفحة المليئة بالفائدة وزاخرة بالعلم..

أختي وهج حياك الله ومرحباً بعودتك لهذه الصفحة التي ما وضعت
إلا لمثل هذه النقاشات وتبادل الخبرات وطرح الآراء والرد عليها
ولكن للأسف لا يوجد تفاعل من المعلمين والمعلمات الموجدين معنا في المنتدى
فهم يبخلون علينا باراهم وبمشاركاتهم

المشاركة الأصلية بواسطة :

اقتباس

ربما تكون اسئلتي واستفساراتي كثير نوعا ما ولكن اتمنى الا تكون مملة

بالعكس أختي من هذه الأسئلة نستفيد فهي تفتح لنا أفاق جديدة ربما كانت غائبة عنا

المشاركة الأصلية بواسطة :

اقتباس

وبما ان تعرف ان اي شخص يمسلك اي مسؤلية في بداية الامر يحرص على معرفة امور ومن ثم يعرف الكثير.. وهدفي بذالك رضا الله ثم أداء امانتي على الوجه الاكمل..

اسأل الله لك التوفيق ومن كان هدفه إرضاء الله وإتقان عمله فإن الله سيوفقه
لفعل الخير وإتقان العمل

المشاركة الأصلية بواسطة :

اقتباس

حاليا.. يتم تقييم الفترة الأولى للصفوف الاولية..

التقييم أختي هو عملية ملاحظة لما أكتسبه المتعلم وأتقنه خلال الفترة الماضية
وليس للتقييم وقت محدد وإلا أصبح اختباراً لا تقييماً
وإنما الحكم على إتقان الطالب وتزويد ولي الأمر بإتقان ابنه عندنا في الأسبوع التاسع
وليس الآن

المشاركة الأصلية بواسطة :

اقتباس

وبالنسبة للصف الأول ابتدائي...
وبالاخص لتقييم مهارات مادة القراءة. والكتابة
فيها 21 مهارة << للترمين << 4 فترات
وموجهتي تقول هي كلها 4 مهارات تتقيم فيها الطالبة<< الفترة الاولى..
* اتقان الإمساك بالقلم والجلوس الصحيح
*الكتابة بطريقة سليمة
* تكميل الحرف الناقص في كلمة
* ربط الأشياء بمسمياتها << توصيل الكلمة بالصورة المناسبة
سؤااااااااااالي..
هل هذه المهارات الواجب مراعاتها في الفترة الاولى

أختي سبق وأن قلت إنه في تدريسنا لمادة القراءة بالذات نركز على مهارة واحدة
كذلك في تقييمنا يكون تركيزنا على مهارة واحدة وليس خلطاً للمهارات حتى لا نشتت
ذهن الطالب ويلتبس عليه الأمر
لا أعلم هل تختلف صياغة المهارات المطلوب إتقانها عند الطلاب عنها عند الطالبات
فالمهارات المطلوب إتقانها عند الطلاب في الفترة الأولى هي
1ــ الجلوس الصحيح وإتقان الإمساك بالقلم < ويكون تقييمه في الأسبوع الأول
2ـ ربط الأشياء بأسمائها
3ـ نطق الحروف بحركاتها وسكونها < مع إن تدريس السكون لا يكون إلا بعد انتهاء الحروف كاملة
ولا أعلم كيف يكون تقييمه في الفترة الأولى
4ــ كتابة الحروف بأشكالها وأوضاعها المختلفة من الكلمة < وهذا يكون تقييم كل حرف لوحده
فإذا قرأ الطالب وكتب الحرف في المراجعة وتعرف على مواقعه في الكلمة
فقد أتقن
مع ملاحظة إن كثيراً من الطلاب سريعي النسيان لذلك يجب مراجعة الحروف التي سبق
دراستها باستمرار
5ـ تكميل الحرف الناقص
في الحقيقة أكتفي بتقييم هذه المهارة إذا تعرف على الحرف الناقص
من خلال التدريب الموجود من ضمن الدرس وليس من أول مرة
فيكون من خلال دروس المجموعة الأولى والمجموعة الثانية والمجموعة
الثالثة حتى يستوعب الطالب ما هو مطلوب منه مع إن كثيراً من الطلاب
أستوعب الفكرة من خلال الدرس الثاني والثالث وأصبحوا يسابقونني في الحل
ولا يحتاجون إلى توجيه وتنبيه
10 ــ 11 حفظ الأناشيد وحسن الإنشاد
هذه المهارات المطلوب إتقانها من قبل الطالب في الفترة الأولى وبعضها يكون في جميع الفترات
أما أوراق العمل التي أعطيها لطلابي فهي للتدريب وليست للتقييم وخاصة في هذه الفترة
لأن الدراسة شيء جديد عليهم فلا أرغب في تخويفهم فتكون هذه الأوراق عبارة
عن تلوين حرف في كلمة مع تلوين الصورة الدالة عليه ومن ثم الكتابة على الحرف الباهت
المكرر أكثر من مرة حتى تتعود أيديهم على الكتابة والإمساك بالقلم

المشاركة الأصلية بواسطة :

اقتباس

والله ياابو حسام كنا ماشين تمام وجات موجهتنا وحوستنا ولخبطتتنا وراحت وهي جاية هالإسبوع

الله يعينك على مثل هؤلاء الموجهات البثرات الي يدسن أنوفهن في كل شيء
أختي كما قلت سابقاً إذا جاءت الموجهة فأعطيها الذي تريد وطبقيه
خاصة إنك توك جديدة فهن يركزن عليك أكثر ويحبن يفردن عضلاتهن
عليك لأنهن هن الفاهمات وأنت لا
وإذا ذهبت هذه الموجهة فأرجعي إلى طريقتك
التي تعتقدين أن طالباتك يفهمن بها والطريقة المناسبة لك في التدريس والتقييم
أتمنى أن أكون شاركت بالمفيد
أبو حسام