الإرشاد الأسري في التربيه الخاصة

يقصد بالإرشاد النفسي في التربية الخاصة " مجموعة خدمات إرشادية ، او برامج

إرشادية " ، يسميها بعض الباحثين العلاج النفسي ، ويسميها آخرون التوجيه النفسي

Psychological Guidance ويميزون بين الإرشاد وعملية الإرشاد النفسي

Psychological Counseling بأن الإرشاد ما هي إلا عملية مواجهة بين مرشد ومسترشد

، تتم في جلسات مقابلة إرشادية ، وتهدف إلى مساعدة المسترشد على فهم نفسه ،

ومعرفة قدراته وخبراته وميوله ، وتشجيعه على إتخذا قراراته وحل مشكلاته وتحقيق

إمكاناته .


أما خدمات الإرشاد النفسي فأكبر واشمل من ان تكون جلسات إرشادية او مقابلات بين

مرشد ومسترشد ، لأنها تتضمن دراسة حالة الطفل ، وتشخيص قدراته وظروفه ،

وتوجيهه من خلال المقابلات الإرشادية إلى برنامج الرعاية المناسب له ، وإرشاده هو

وأسرته ومعلميه ، وتشجيعه على الإستفادة مما يقدم له ولأسرته بأقصى قدر ممكن ،

ومتابعته في البيت والمدرسة ومراكز التدريب والتأهيل .

كما تتضمن هذه الخدمات الإسهام في إعداد وتقديم برامج الرعاية وتقويمها وتفريدها

للطفل وأسرته . فالرعاية في التدخل المبكر تقوم على أساس إعداد برنامج لكل أسرة

بحسب ظروفها وظروف طفلها ، وهو ما يعرف بتفريد خطة رعاية الأسرة ، أو تفريد

برنامج التعليم للطفل وأسرته .

ويعمل المرشد النفسي في التربية الخاصة في ناحيتين :

1- مساعدة الطفل المعاق على تنمية قدراته وإشباع حاجاته الصحية ، وتزكية مفهومه

عن نفسه وعن الآخرين ، من خلال توجيهه ومساعدته على الإستفادة من الأنشطة

والخبرات التي تتوفر له في البيئة التي يعيش فيها .

2- الإسهام في تحسين الظروف البيئية التي يعيش فيعا الطفل ، وتوفير المثيرات

المعرفية والخبرات الاجتماعية ، والأنشطة التربوية ، التي تنمي قدراته ، وتشبع حاجاته

، وتسهم في بناء شخصيته ، وذلك من خلال مساعدة من يرعونه على فهم حاجاته

وقدراته ، وتقبلهم له ، وصبرهم عليه ، وحسن معاملتهم له ، حتى يشعر بالامن ، ويثق

في نفسه وفيمن حوله .

ويقوم بخدمات الإرشاد النفسي فريق من الإخصائيين ، يعملون معا في تعاون وتآزر

وتكامل ، لتحقيق أهداف الإرشاد النفسي في رعاية الطفل وأسرته . ويتكون هذا

الفريق عادة من الإخصائي النفسي ، والإخصائي التربوي ، والطبيب ، والإخصائي

الاجتماعي ويختص هذا الفريق - كل فيما يخصه - بالآتي :

1- دراسة حالة الطفل وتشخيص قدراته وظروفه الأسرية .

2- تحديد مكان رعاية الطفل بحسب حالته وظروفه الأسرية والإمكانات المتوفرة في

المجتمع .

3- إعداد برنامج الرعاية المناسب للطفل وأسرته .

4- الإشراف على تنفيذ البرنامج وتقويمه ومتابعة استفادة الطفل وأسرته منه .

5- إرشاد الطفل وأسرته ومعلماته والمشرفات عليه في الحضانة والروضة والمدرسة

ودور الرعاية ، ومراكز التدريب والتأهيل .


المرجع : كمال إبراهيم مرسي (1996) : مرجع في علم التخلف العقلي . الطبعة الاولى.
دار القلم : الكويت .

اشكرك جزيلا ع جهودك الطيبة المفيدة بارك الله فيك

دمت بخير

طرح في غاية الاهمية
ألف شكر لك أخي محمد
ولا عدمنا جديدك الراقي


تحياااتي