فروع علم النفس ( محدث )

علم النفس الشاذة

علم النفس الشواذ فرع من فروع علم النفس يدرس الظواهر النفسية الشاذة سواء كانت منحرفة أو سوية مثل دراسة صفات ضعاف العقول والموهوبين والمرضى نفسيا وعقليا. -الدراسة العلمية للاضطراب النفسي الذي يؤثر على الطريقة التي يشعر بها الناس والتي يفكرون ويتكلمون ويتصرفون من خلالها. ويمكن تسمية مجال علم نفس الشواذ علم الأمراض النفسية. وتختلف مستويات السلوك الشاذ وغير الشاذ من مجتمع إلى آخر ويتغير وفقاً لتغيرات الظروف والعادات الاجتماعية. فتجربة ضرب الأطفال بشدة كي يصبحوا مطيعين مثلاً كانت تُعد سلوكاً مألوفاً لعدة قرون. لكن كثيرًا من الناس الآن يعدّون تصرفاً كهذا فظًا وغير تربوي.
دراسات علم نفس الشواذ. يقوم بهذه الدراسات في الغالب أطباء نفسانيون، واختصاصيو علم نفس، وباحثون اجتماعيون. يجمع هؤلاء الخبراء معلومات يسخرون لها وسائل مثل دراسة الشخصية واختبارات الذكاء والتجارب العلمية ودراسات الحالة.ويصف نوع من دراسات الحالة يسمى دراسة الفرد سلوك شخص واحد وأنماط تفكيره. ويفحص نوع آخر يسمى دراسة المجموعة أنماط السلوك والتفكير الشائعة بين أناس كثيرين يعانون الاضطراب نفسه.

نظريات علم نفس الشواذ
تصف هذه النظريات المرض العقلي وتقترح أسباباً معقولة لهذه الأمراض، وتقدم مناهج معينة لعلاجها. يمكن تقسيم هذه النظريات إلى أربع مجموعات أو مدارس أساسية:

1. الجسمانية الحيوية.
2. النفسية الداخلية.
3. الوجودية.
4. السلوكية.

النظريات الجسمانية الحيوية
تصر على أهمية التركيز على الأسباب الجسمانية للاضطرابات النفسية. تُصنِّف هذه النظريات الاضطرابات العقلية في مجموعتين: اضطرابات عضوية واضطرابات وظيفية. وللاضطرابات النفسية العضوية أسباب جسمانية مؤكدة مثل المرض أو تلف الدماغ. لكن ليس هناك أسباب جسمانية معروفة للاضطرابات النفسية الوظيفية. وتعتقد كثير من النظريات أن الاضطرابات الوظيفية تحدث أساساً بسبب عيوب وراثية. ويعالج الأطباء الاضطراب العقلي أساساً بالمهدئات ومضادات الاكتئاب والحبوب المنوِّمة وعقاقير أخرى. ويستعملون في حالات نادرة الصعقات الكهربائية أو جراحة الدماغ أو أجزاء أخرى من الجهاز العصبي.

النظريات النفسية الداخلية
تركز على الأساس الوجداني للسلوك الشاذ. ويعتقد أصحاب هذه النظريات بأن الخلافات التي تنشأ في الطفولة المبكرة تتسبب في انزعاج الناس أو أن تكون لهم مشاعر أخرى غير سارة طوال حياتهم. يستعمل علماء النفس مصطلح عصبي لوصف الشخص الذي يتصرف أحياناً بطريقة شاذة، لكنه يمكن أن يتعامل عادة مع المشكلات اليومية. ويسمّى الأفراد الذين يفقدون الاتصال بالواقع الذُّهانِييِّن. ويعتقد بعض الذهانِيِّين بآراء غير موضوعية للغاية يطلق عليها اسم الأوهام. وفي إمكانهم أيضاً أن يتفكروا في تخيلات مثل سماع أصوات أو رؤية أشكال يسمونها أو يعتقدون أنها حقيقة، وتسمى هذه الحالة الهلوسة. ويستعمل علاج يسمى التحليل النفسي في أغلب الأحيان لمساعدة العصابيين والذهانيِّين ليفهموا قلقهم ومشكلاتهم ويحلوها. ويتحدث المريض إلى المحلل النفسي أثناء جلسة التحليل النفسي. وفي أسلوب آخر يسمى التداعي الحر، يفضي المريض إلى المحلل النفسي بأية أفكار أو صور أو أحاسيس تأتي إلى ذهنه.

النظريات الوجودية
تركز النظريات الوجودية على أهمية التجارب الحديثة ووجهة نظر الشخص عن نفسه.
ويحاول المعالجون الوجوديون مساعدة المرضى كي يغوصوا في أعماق مشاعرهم وأن يتقبّلوا مسؤوليات حياتهم وأن يبوحوا بما يضمرونه.

النظريات السلوكية
تركز على تأثيرات التعلم على السلوك. ويستخدم السلوكيون طريقة تعلُّم يسمى الإشراط لتغيير السلوك الشاذ.
وفي هذه العملية يعالج السلوكيون مرضى الاضطراب العصبي بتلقينهم أنماطاً مقبولة للسلوك وفرض سلوك محبوب عن طريق التشجيع.

نبذة تاريخية
حاول الناس منذ القدم فهم الاضطرابات العقلية وعلاجها. واعتقد كثيرون من العلماء الأوائل أن الشياطين تتسبب في السلوك الشاذ للإنسان. وعَدّ الناس المرضى العقليين فيما بعد أُناساً خطرين ليس لهم القدرة الكافية على كبح جماح أنفسهم كي يصبحوا عاديين. وكان المضطربون عقلياً يُسجنون، وأحياناً يقيّدون بالسلاسل أو يرسلون إلى مراكز كئيبة تسمّى المصحّات. وبنهاية القرن الثامن عشر الميلادي بدأ الناس في دراسة الفكرة التي تقول إن السلوك الشاذ ينجم عن المشكلات الخطرة التي يواجهها الفرد. ولذا فقد أخذ الناس يعالجون مرضى العقول بصورة أكثر إنسانية. وخلال القرن التاسع عشر الميلادي بدأ الناس يعتقدون في أسباب جسمانية ممكنة تؤدي إلى مختلف الاضطرابات العقلية. واشتهر عالم النفس الألماني إميل كرابلين بسبب كتابه المسمى كتاب في الطب النفسي (1883م). وقد صنف هذا الكتاب مختلف الأمراض العقلية وفقاً لأنواعها المحددة من حيث السلوك الشاذ. وفي نهاية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين الميلادي، طوّر سيجموند فرويد ـ وهو طبيب نمساوي ـ نظريات حول تأثيرات دوافع اللاوعي على السلوك. وضع فرويد وأتباعه من بعده، الأسس لكل من المدرسة النفسية الداخلية والتحليل النفسي. وأصبح الفرويديون مشهورين بصفة خاصة لاستخدامهم أسلوب التداعي الحر في تفسير الأحلام، وتحليل الذكريات وجعل الناس واعين بصراعاتهم غير الواعية. وفي أواخر القرن العشرين الميلادي اقترح الباحثون عدة نظريات أخرى وعلاجات للحالة النفسية الشاذة. وقد تركزت هذه النظريات والعلاجات حول العلاقة بين الظروف النفسية والجسمانية والاجتماعية للفرد والمجتمع..

علم نفس سريري

هو أحد الفروع المهمة في علم النفس. ويتعين تعريفه لكى يتضح معناه.فقد عرفه البعض بانه "علم دراسة القدرات العقلية والشاذة". وعرفه البعض الاخر بانه هو الدراسة الاكلينيكة المنظمة لسلوك الفرد غير السوي". وهو في تعريف فريق ثالث عبارة عن تكامل للعلوم والنظريات والمعارف السريرية لغرض فهم العلل أو المشاكل النفسية أو الخلل الوظيفي القائم على أسباب نفسية، ومنع حدوثها والتخفيف منها وتعزيز الرفاهية الذاتية والتطور الشخصي للفرد. ويشكل التقييم النفسي والعلاج النفسي محور الممارسة والتطبيق فيه، وأن كان علماء النفس الإكلينيكي ينخرطون أيضاً في البحث والتدريس وتقديم الاستشارة الطبية وشهادة الطب الشرعي وفي وضع تطوير القدرات النفسية للفرد وادارتها. وفي كثير من البلدان، يعتبر علم النفس السريري بمثابة مهنة منظمة للصحة النفسية. ويعتبر هذا العلم من أهم فروع علم النفس حيث يستخدم كل النتائج الأخرى التي توصلت إليها فروع علم النفس سواء كانت ذات طابع نظري أو تطبيقي وذلك لتقديم أفضل خدمة نفسية طبية جيدة للأفراد ومن المناهج المستخدمة هنا في هذا الفرع:

• منهج دراسة الحالة (باللغة الإنجليزية CASE STUDY)
• منهج الملاحظة الموضوعية

المقابلة(باللغة الإنجليزية INTERVIEW)

• الاختبارات النفسية (باللغة الإنجليزية TEST PSYCHOLOGY)
• التقييم الشخصى إذا كان الاخصائى النفسى أو المعالج أو الطبيب النفسى ذو خبرة

وبماأن هذا العلم يدرس حالات الاشخاص الذين يعانون من مشكلات نفسية فهناك أكثر من تقسيم للامراض والمشكلات النفسية التي يعانون منها، ومن بينها التصنيف التشخيصى والاحصائى لجمعية الاطباءالنفسيين الأمريكية(A.P.A) تصنيف منظمة الصحة العالمية، إلا أن هذا لايعنى بان التصنيف حكر على فئة بعينها بل أن هناك انتقادات شديدة موجهة للتصنيفات والعمل بها يتم على سبيل التواصل العالمى وخصوصا مع الاطباء النفسيين.

مراجع

1. عبد الرحمن العيسوى، علم النفس الاكلينيكى، دار المعرفة الجامعية,1992
2. American Psychological Association, Division 12, About Clinical Psychology
3. Contemporary Clinical Psychology. New York : Wiley. ISBN 0-471-47276-X Plante, Thomas. (2005
4. Brain, Christine. (2002). Advanced psychology: applications, issues and perspectives Cheltenham: Nelson Thornes. ISBN 0-17-490058-9
5. مصطفى سويف، مرجع في علم النفس الاكلينيكى (د.ت)
6. فرج عبد القادر طه واخرون ,موسوعة التحليل النفسى, دار سعاد الصباح, 1995

علم نفس طبي

إن علم النفسي الطبي يختلف قليلا عن الطب النفساني، لذا يجب بداية التمييز بين الفرعين:
التعريف: الطبيب، هو كل شخض لديه مؤهل في مجال الطب أو الطب النفسي. يقوم باتشخيص وعلاج الامراض العضوية، أو النفسية (وليس الطبيب بالمعنى السائد خريج كلية الطب فقط، فهناك كليات مستقلة مثل كليات العلوم النفسية الطبية التابعة لعلم النفس).
المؤهلين العاملين في المجال الطبي، والعقلي Professionals in Mental Health: بناء على التعريف المصنف اعلاه: طبيب(طب) في مجال الصحة البدنية مثل الطبيب العام خريج كلية الطب البشري.

طبيب (طب نفسي) في مجال الطب النفسي مثل طبيب عام بالإضافة إلى تخصص عال في الطب النفسي Psychiatrist.

طبيب (علم نفس سريري) في مجال الصحة لنفسية مثل طبيب خريج كلية العلوم النفسية الطبية، بالإضافة إلى تخصص علم النفس الاكلينيكي Clinical Medical Psychology.


* الطب النفسي Psychiatrists /Psychiatric: خفلية الشهادة طبية (كليات الطب البشري)، في علم الصحة البدنية (طبيب Physician)، مع إضافة اختصاص نفسي، يهتم بعلاج الأمراض النفسية مثل الذهان والإكئاب مع علاج الامراض الجسمانية والعضوية الطبية البحتة كونه في الاصل طبيب، ويعتمد على النموذج الطبي البيولوجي النفسي، في المعالجة الذي ينقصه الجانب الاجتماعي.
* علم النفس الطبي Clinical Psychologists /Clinical Medical Psychology: خلفية الشهادة نفسية (كليات العلوم انفسية، كليات العلوم النفسية الطبية)، في علم الصحة النفسية، مع اختصاص علم نفس سريري، ويهتم بعلاج جميع الأمراض النفسية والجسمانية (عضوية) نفسية المنشئ،، مع مراعاة الجوانب النفسية والاجتماعية في العلاج، ويعتمد على النموذج الطبي البيولوجي النفسي الطبي الاجتماعي. ويحق لهم وصف الادوية النفسية، والتقييم المخبري والاشعة بمختلف أنواعها في الاتجاه التشخيصي النفسي. /ملحوظة، لا تزال تفتقر الدول العربية على مثل هذه التخصصات في علم النفس السريري/.
* العلاج التقليدي (الخاطيء): معالجة الأمراض الجسمانية دون مراعاة العوامل النفسية والاجتماعية. والعلاج الخاظئ للمرضى يشكل نسبة مرتفعة جدا من العلاج، حتى في أكثر بلدان العالم تقدما. ففي النمسا مثلا، التي تحتل مكان الصدارة في تطور الرعاية الطبية والعلاج بين الدول الغربية والصناعية، اظهرت إحدي الدراسات، التي أجريب مؤخؤرا، إن نسبة العلاج الخاطئ للمرصى، التاتجة عن إهمال العوامل الاجتماعية والنفسية للمرضي، تبلغ 80%، وأن كثيرا من الأمراض العارضة السهلة العلاج في البداية تتحول بسبب سؤ العلاج مع مرور الوقت إلى أمراض مزمنة وخطيرة، يعاني منها المرضي وذويهم لسنوات طويلة. عدا ذلك، فإن هذه الظاهرة تبدد جزءا كبيرا من نشاط مؤسسات الرعاية الصحية والاجتماعية وتكلف المجتمع ثروات باهظة.
المنطلق الرئيسي الذي يقوم عليه موضوعنا وهو فرع علم النفس الطبي هو أن حالة الإنسان الصحية (والمرضية)تتأثر بثلاث عوامل:
أ العوامل الوراثية الجسمانية: المورثات، البنية الجسمانية
ب العوامل الاجتماعية والثقافية: الأسرة، الوعي الصحي، العمل، الوضع المادي، الخدمات الصحية المتوفرة.
ج العوامل النفسية: الشخصية، الرعاية التربوية في مرحلة الرضاعة والطفولة.
قديما كانت الصحة تعرف بطريقة سلبية على أنها "خلو الجسم من المرض". ولم يتم تصويب هذا المفهوم الخاطيئ إلا بعد الحرب العالمية الثانية في عام 1946 م، عندما قررت منظمة الصحة العالمية آنذاك "إن الصحة هي شعور الإنسان التام بالراحة الجسمانية والنفسية والاجتماعية".
عدا هذا فإنه لا يجوز اليوم النظر إلى الصحة والمرض، على أنهما حالتان ساكنتان متناقضتان ومنفصلتان تماما، إحداهما عن الأخرى، بل على العكس، هما في أفضل الأحوال في توازن مع بعض. هذا يعني، أن الصحة الجيدة تتطلب قدرا قليلا من المواجهة المستمرة مع تحدي المرض والجراثيم المسببة له، وهذه المواجهة هي التي تصقل مقاومة الجسم للأمراض، وتشكل ما نسميه بالمناعة المكتسبة. هذه المناعة المكتسبة يحصل عليها الإنسان والحيوان إما بالمرض الطبيعي (وهو ينطوي أحيانا على مغامرات صحية خطيرة)، الذي يحدث غالبا في عمر الطفولة، أو عن طريق أخذ التطعيم، وهو عبارة عن جرعة محدودة من جراثيم ميتة/ مضعفة أو سموم الجراثيم المسببة لبعض الأمراض، مثل الجدري والسل والسعال الديكي وشلل الأطفال أو جسم مضاد مثل التطعيم المؤقت ضد الملاريا. الغرض من التطعيم هو تحصين الجسم أو استنهاضه وتحريض مقاومته ضد بعض الأمراض الجرثومية المعدية. وهذا الأمر، الذي كان حصيلة الخبرة العلمية الطبية خلال النصف الثاني من القرن العشرين يعطي التعريف الأحدث والأدق للصحة، الذي تضمنته وثيقة أوتوا لمنظمة الصحة العالمية، الصادرة في عام 1986 م.

العلاج با القران والصلاة = ان أهم علاج للامراض النفسيه التزام الصلاة والمداومه عليها وقرائة القران فهو خير علاج للامراض الضاهر منها والباطن لقولة تعالى **فية شفاءللناس ورحمه**لهذا ننصح كل مريض بالتوكل على الله والاكثار من الدعاء والتضرع الية ففي كل هذا سكينه وطمانينة للروح مما يساعد على الاتزان والاستقرار النفسي

علم النفس الدوائي

علم النفس الدوائي Psychopharmacology يدرس هذا العلم أنواع العقاقير العصبية والنفسية وتصنيفاتها وآلية عمل تلك العقاقير على الجهاز العصبي وكيف يمكن لها أن تؤثر على الجانب النفسي. كما تهدف لتعريف الطالب بتصنيف الأدوية النفسية المستخدمة في الطب النفسي. كما تهدف أيضاً لمعرفة الادمان ومراحله وكيفية حصول الاعراض الانسحابية.

مقدمة

• تعريف العقاقير
• التصنيفات العامة للعقاقير.
• اهتمامات علم النفس الدوائي Pharmopsychology
• اهتمامات علم الادوية النفسية Psychopharmacology

ثانياً: المشبك والعقار.

• تشريح المشبك العصبي.
• خطوات النقل المشبكي.
• تأثير العقاقير على آلية عمل المشبك.
• العقاقير المنشطة والمثبطة لعمل المشبك Agonist& Antagonist drugs
• مصطلحات دوائية
• التحمل Tolerance
• زيادة الحساسية Sensetization

تصنيف العقاقير العصبية

• التخدير الموضعي Local Anaesthetics.
• التخدير الكلي Total Anaesthetics
• مسكنات الألم Analgesics. الافيونات
• المنومات hypnotics مثل Benzodiazepine
• المنشطات CNS stimulants مثل strychnine وكافين Caffeine والنكوتين Nicotine و Amphetamine وكوكائين Cocaine والقات Captioned
• المهلوسات Psychomimetics مثل LSD والماريجوانا
• الصرع ومضادات التشنج anticonvulsant drugs

تصنيف الأدوية النفسية

• نظريات العلاج النفسي الدوائي
• المهدئات الصغرى Minor Tranquillizers (مضادات القلق - المطمئنات) Anxiolytic Drugs

• مضادات الاكتئاب Antidepressant

•المهدئات الكبرى Major Tranquillizers (المعقلات) مثل chlorpromazine خاص لعلاج الفصام

الإدمان Addiction

• تصنيف المخدرات.
• مراحل الإدمان
• نظريات حصول الإدمان.
• الأعراض الانسحابية

المراجع

1. علم النفس الصيدلاني (1996)، فايز قنطار ومصطفى بصل: جامعة دمشق.
2. معجم العلاج النفسي الدوائي (1994)، محمد النابلسي: دار الهلال.
3. الطب النفسي المبسط (1999)، جيمس ويليس وجون ماركس، ترجمة طارق الحبيب: جامعة الملك سعود.
4. Principle of Neuropsychopharmacology (1999): Feldman et al. Sinauer

مراجع مادة علم النفس الدوائي
الكتاب المؤلف

• أساسيات علم النفس العصبي، خالد عبد الله الخميس، 2000، دار الزهراء
• الطب النفسي، دري حسن عزت، 1994، دار القلم
• معجم العلاج النفسي الدوائي، محمد النابلسي، 1994، دار الهلال
• Feldman, R., Meyer, J., Quenzer, L. (1997): Principle of neurosychopharmacology, Sinauer Associates, Sunderland and Massachusetts, USA

علم النفس الحيوي

في علم النفس، علم النفس البيولوجي هو تطبيق مبادئ علم الأحياء على دراسات العمليات العقلية والسلوك. وتتعدد مباحث علم النفس البيولوجي، تتنوع الاهتمامات في هذا الفرع الشيق ومن ضمن الموضوعات التي يدرسها هذا الفرع هو علاقة الامراض النفسية بالتكوين البيولوجي للأنسان هل الامراض النفسية وراثية أم مكتسبة ما مدى صدق النظريات التي تستند على أساس بيولوجي في تفسيرها للمرض النفسي وليس هذا فقط بل يتطرق هذا الفرع الرائع لدراسة التغيرات التي تحدثهاالامراض النفسية في الجسم ومن مناهج البحث في هذا الفرع -انه قديما كان يستخدم التجربة على الحيون -أيضا كان يستخدم مايسمى بالبتر أي قطع عضو معين أي جزء معين ومعرفة اثره على الإنسان -اما الآن لتطور الأجهزة الحديثة فهناك جهاز رسم الدماغ ويستخدم أيضا التجارب على الحيوان

بارك الله فيك وفي طيب ماتقدم . .

لاحرمك الله أجر ماتنشره

علم النفس الفسيولوجي

مصطلح علم النفس الفسيولوجي يتكون من مصطلحين، علم النفس، وعلم الفسيولوجيا... ومن المفيد قبل الحديث عن علم النفس الفسيولوجي أن نعرِّف كلا من علم النفس وعلم الفسيولوجيا....
علم النفس Psychology: لعلم النفس العديد من التعريفات بسبب وجود اختلاف بين مدارس علم النفس ومن التعاريف المتعددة لعلم النفس: 1- إنه العلم الذي يدرس الحياة النفسية وما تتضمنه من أفكار ومشاعر وإحساسات وميول ورغبات وذكريات وانفعالات. 2- إنه العلم الذي يدرس سلوك الإنسان بما يماثله من أفعال وأقوال وحركات ظاهرة وأوجه النشاط الإنساني أثناء عملية التفاعل مع بيئته. 3- إنه العلم الذي يدرس سلوك الإنسان وما وراءه من عمليات عقلية. 4- إنه العلم الذي يهتم بتفسير السلوك الإنساني في المواقف الحياتية المختلفة والدوافع الكامنة وراء هذا السلوك. ويلاحظ أن هذه التعاريف متكاملة مع بعضها البعض وتمثل اتجاهات مدارس علم النفس.
علم الفسيولوجيا Physiology : العلم الذي يدرس وظائف أعضاء الكائن الحي سواء كان إنسان أو حيوان نبات.
بعد أن عرفنا علم النفس وعلم الفسيولوجيا فما الرابط الذي يربط العِلمين؟ علم النفس الفسيولوجي : هو العلم الذي يدرس العلاقة بين السلوك والأعضاء من أجل إيجاد تفسير فسيولوجي أو عضوي للسلوك الإنساني.
يهدف علم النفس الفسيولوجي إلى: البحث في الأسس الفسيولوجية للظواهر النفسية الطبيعية (السوية) كالأساس الفسيولوجي لكل من التذكر والتعلم والانفعال والدافعية. كما يهدف إلى للبحث في الأسس الفسيولوجية للظواهر النفسية المرضية كالأساس الفسيولوجي لكل من الفصام والاكتئاب والوسواس....
وبشكل عام فإن هدف علم النفس الفسيولوجي يتمحور في التعرف على الجذور الفسيولوجية للظواهر النفسية ومحاولة ترجمة السلوك الإنساني بخطاب فسيولوجي أو عضوي يستمد لغة خطابه من كل من الجهاز العصبي والجهاز الهرموني والجهاز الحواسي على وجه التحديد.
العلوم المتفرعة من علم النفس الفسيولوجي: 1- علم النفس الحواسي: يهدف إلى دراسة فسيولوجية الحواس الخمس وهي الابصار والسمع والشم والذوق والاحساسات الجلدية. وتعتبر تلك الحواس الخمس الواجهة الأولى في استقبال المثيرات البيئية. كما تعمل تلك الحواس بدور هام في التأثير على الظاهرة السلوكية المسماة بالادراك Perception ولهذا عادة ما يقرن دراسة الإدراك بالبنية الفسيولوجية للحواس الخمس.
2- علم النفس الهرموني: يهدف علم النفس الهرموني إلى دراسة الهرمونات Hormones، وعلاقتها بتنظيم السلوك ومن المواضيع التي يمكن للباحثين أن يتناولها علم النفس الهرموني دراسة أثر زيادة نسبة هرمونات معينة أو نقصها أو اختلال تركيبها على السلوك الإنساني.
3- علم النفس الدوائي: علم النفس الدوائي Psychopharmacology يهتم بدراسة المواد الكيميائية التي لها دور رئيسي في العمليات النفسية والتي من أهمها الناقلات العصبية والمستقبلات. كما يهدف علم النفس الدوائي بصورة خاصة إلى دراسة أثر الأدوية والعقاقير على تلك المواد الكيميائية، ويبحث عن الكيفية التي يمكن لتلك العقاقير أن تؤثر في السلوك الإنساني.
4- علم النفس العصبي: يهدف علم النفس العصبي Neuropsychology إلى دراسة الظواهر النفسية على أساس فسيولوجي عصبي. ويعتبر علم النفس العصبي الفرع الهام والرئيسي من أفرع علم النفس الفسيولوجي، إذ أن معظم البحوث في مجال علم الفسيولوجي هي في أصلها متعلقة بدور الجهاز العصبي وذلك لأن الجانب العصبي يعتبر أهم الجوانب الفسيولوجية التي لها علاقة لصيقة بعمل الظواهر النفسية.
عبد الغني عيسى الرابغي

أبرز المؤلفات العربية

• علم النفس الفسيولوجي - د/ أحمد عكاشة.
• علم النفس الفسيولوجي - د/ سامي عبد القوي.
• علم النفس الفسيولوجي: فسيولوجيا سلوك الإنسان والتعلم - د/ حمدي علي الفرماوي.
• علم النفس الفسيولوجي: دراسة في تفسير السلوك الإنساني - د/ عبد الرحمن العيسوي.
• أسس علم النفس الفزيولوجي - د/ السيد أبو شعيشع
• علم النفس الفسيولوجي: مقدمة في الأسس السيكوفسيولوجية والنيورلوجية للسلوك الإنساني - د/ عبد الوهاب محمد كامل.
• علم النفس الفسيولوجي - د/ عزت سيد إسماعيل.

علم النفس الصناعي

قبل ظهور علم النفس الصناعي كان الاهتمام مقصورا على الآلة دون أدنى اهتمام بالعنصر الإنساني من حيث قدراته وميوله واستعداداته وحاجاته ومشاكله النفسية والاجتماعية داخل محيط المعل وخارجه، ثم تبين بوضوح ونتيجة لدراسات علمية مختلفة أن زيادة الإنتاج وتحسينه يتوقفان على الاهتمام بالإنسان جنبا إلى جنب من الاهتمام بالآلة.
يمكن تلخيص اهتمامات علم النفس في المجال الصناعي في النواحي الآتية :

• الاختيار السليم للعمال عن طريق الاختبارات لوضع العامل المناسب في المكان المناسب تبعا لميوله وقدراته
• تعريف العمال وتدريبهم علي أصول المهنة المناسبة لإمكانيتهم.
• دراسة وعلاج الاضطرابات النفسية بين العمال والمعوقة للعمل والإنتاج.
• دراسة حوادث العمل وأسبابها.
• دراسة وتحسين العلاقات الإنسانية بين الرؤساء والمرءوسين والعمال لتفادي المشكلات التي تعوق الإنتاج وتقدم العمل.
• التأهيل المهني لذوي العاهات والعاجزين.
• تحليل أنواع الأعمال والمهن المختلفة بقصد الاقتصاد في الجهد وتقليل الملل والتعب مما يزيد من الإنتاج وتحقق الراحة النفسية.

علم النفس التجريبي

يعرف علم النفس التجريبي بأنه أحد فروع علم النفس الأساسية التي تستهدف ابتكار طرق جديدة للبحث العلمي، وتطوير أساليب إجراء وتصميم التجارب العلمية [1] وهو أيضاً العلم الذي يجيب عن السؤال كيف؟ هذا الأمر (ابتكار طرق جديدة للبحث العلمي، وتطوير أساليب إجراء وتصميم التجارب العلمية) لا ينفي وجود فروع أخرى من علم النفس تستخدم المنهج التجريبي في دراستها، وتحاول أن تجيب على السؤال كيف؟ فهو كمسمى يعلمنا كيفية استجابة الأشخاص للمثيرات الحسية، وكيفية إدراكها من حولهم، كذلك كيف يتعلمون، وكيف يتذكرون، وكيف يستجيبون انفعالياً.
يهتم علم النفس التجريبي بشكل خاص بدراسة ظواهر نفسية معينة كالانتباه والإدراك والتعلم، والتذكر، وتطبيق المنهج التجريبي لدراستها.

علم النفس الجنائي

بدايات الظهور : علم النفس الجنائي علم بناه العلماء الأمريكيون حيث أدى ظهور هذا العلم هو كثرة الجرائم بسب سوء الحالة النفسية للمجرم الذي ارتكب الجريمه وعلم النفس الجنائي له مراحل وفق الحالة النفسية للمجرم كما انه من احدى العلوم الممهة التي تدرس في الوطن العربي بسبب كثرة الجرائم.
الأسباب التي كانت السبب في نشوء هذا العلم
لقد أدى الاهتمام بالجوانب النفسية للمجرم إلى نشأة هذا العلم وكذلك عجز المؤسسات الاجتماعية في ايجاد الحلول المناسبه للحد من سلوك المجرم وثنيه عما أراد، وكذلك شكوى المجتمعات من تكاثر وتطورالجريمه في المجتمع الصغير والكبير، وفشل مؤسسات التربية والتعليم صغيرها وكبيرها في بعض الدول عن احتواء المراهقين وتعديل سلوكهم، ورؤية بعض علماء النفس والتربويين البحث والتقصي في مثل هذه القضايا التي أرهقت كاهل الشعوب والأمن في كثير من دول العالم....
تاريخ تطور علم النفس الجنائي
تطور تاريخ علم النفس الجنائي ومر بمراحل كثيرة من ذلك : تحدث فلاسفة الإغريق القدامى مثل : ايبوقراط وسقراط وافلاطونوارسطوعن المجرمين بوصفهم ذي نفوس فاسدة أساسها عيوب خلقية وجسميه. وفي القرون الوسطى ظهر اتجاه فلسفي آخر يرمي إلى استيضاح طبيعة النفوس من خلال الشواهد الجسديه، وفي مرحلة تالية سادت نظرية خرافية تربط بين تكوين النفس ذات الميول الإجرامية وبين الكواكب. ومن بداية النصف الأخير للقرن السادس عشر وجد الفلاسفة الطبيعيون النظرية الجزائيه، وعلى رأسهم (ديلابورتا)و(دولاشمبر)و(داروين)منتجين المنظور الفكري والمادي الذي يبحث في الإستدلال على طبيعة النفس ونوازعها من خلال العيوب الخلقية الظاهره. وفي عام 1909م قام أحد علماء النفس الأمريكيين وهو (فرنالد) وذلك بالتعاون مع أحد الأطباء النفسيين في أمريكا هو (هيلي)بتأسيس أول عيادة نفسية متخصصة في علاج الأحداث وتوالت بعد ذلك فتح عيادات أخرى في ولايات مختلفه. ثم دخل علم النفس الجنائي مرحلة جديدة عندما أفسحت بعض كليات القانون المجال لدراسته، ويسجل لعلماء النفس الإيطاليين إرساء المفهوم المعاصر لعلم النفس الجنائي حول أساس جنوح البشر إلى الجريمه بمنزلة أن الإجرام هو وليد الكيان الخسيس للنفس البشرية حينما يطغى على الكيان السامي فيها. وفي عام 1945م وضع دي توليدونظرية هي أساس الدراسات النفسية الجنائيه وهي نظرية التكوين الإجرامي أو الاستعداد السابق في النفس البشرية والتي انتهى فيها إلى وجود تفاعل نفسي داخلي لدى الإنسان، هذا التفاعل يفسر النزعة الإجرامية لدى بني البشر، وأن الجريمة هي وليدة شذوذ غريزي. وفي الستينات استوى علم النفس الجنائي على سوقه كأحد الفروع الرئيسية في علم النفس، وصدر أول كتاب بعنوان ((علم النفس الجنائي والقانوني))لتوش toch وفي عام 1964م قدم ايزنك كتابه الشهير ((الجريمة والشخصيه)) ومنذ ذلك الوقت وحتى الآن والمؤلفات تتوالى في موضوع علم النفس الجنائي.
العوامل النفسية المرتبطة بالجريمه

1. ضعف الذات العليا (الضمير)
2. تدليل الطفل المفرط أو القسوة المفرطه
3. الجنح الكامن الذي في النفس وتعمل البيئة على اظهاره

هناك مجالات للوقايه من الجريمه والانحراف وهي:1_تنمية الوعى العام. 2_الجانب الدينى. 3_الجانب النفسى : يجب الاهتمام بالفترة النفسيه المقلقه لدى الشباب وهى فترة المراهقة، والنظر في أسباب الصراع النفسى والاضطرابات العاطفية لدى الشباب ومعالجتها، وعدم الفصل بين الجانب النفسى والاجتماعى ووجوب الربط بينهم.

من اهتمامات علم النفس الجنائي

• اكتشاف الجريمة وتحديد المجرم على أساس علمي إنساني يحقق العدالة والرحمة.
• دراسة السلوك الإجرامي من حيث أسبابه ودوافعه الشعورية واللا شعورية مما يساعد على فهم شخصية المجرم ووضع العقاب والعلاج المناسب.
• دراسة الظروف والعوامل الموضوعية التي تهيئ للجريمة وتساعد عليها.
• تصنيف المجرمين طبقا لأعمارهم وجرائمهم وحالاتهم النفسية والعقلية بقصد تحديد أنواع الرعاية والإصلاح بالنسبة لكل منهم.
• دراسة شخصية الشهود ورجال القضاء ومنفذي القانون.
• تتبع المجرم بالدراسة والرعاية بعد انتهاء مدة العقوبة حتى لا يعود للجريمة مرة أخرى.