..:.. مرحباً بك في شبكة الشدادين الرسمية ، ضيفنا الكريم يسعدنا دعوتك للانضمام والمشاركة معنا .. اضغط هنا لتسجيل عضوية جديدة ..:..


العودة   شبكة الشدادين الرسمية > المنتديات التعليمية > منتديات التربية الخاصة
  [ 1 ]
قديم 17 Jul 2017, 01:14 PM

محمد سليمان غير متصل

مـجـمـوع الأوسـمـة : 6
مسابقة فداك يا رسول الله

القسم المميز

المشرف المميز

العضو المميز

العضو المميز

الحضور المميز


تاريخ التسجيل : Feb 2012
رقم العضوية : 55954
الإقامة : saudi arabia
الهواية : كل شيء
المشاركات : 3,149
معدل التقييم : 498
الملف الشخصي للكاتب
إضافة تقييم
الرد على الموضوع
ارسال الموضوع لصديق
طباعه الموضوع
تبليغ عن الموضوع
تقييم وتشخيص الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية



يحتل موضوع تقييم الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية أهمية كبرى لدى العاملين في مجال الإعاقة، لما له من دور كبير في تحديد الخدمات التربوية والتعليمية التي سوف تقدم للطفل ضمن الخطة التربوية الفردية، وذلك بعد التعرف على قدراته العقلية وجوانب القوة التي يمتلكها هذا الطفل لتعزيزها واستثمارها في أوجه نموه الاجتماعي والنفسي والتعليمي، ومن ثم متابعة تطوره في مختلف هذه المجالات بين كل فترة وأخرى عن طريق تقويم الخطة الفردية الخاصة به.

العلاقة بين التقييم Assessment والتشخيص Diagnosis
بعض العاملين في مجال التربية الخاصة يخلط بين مفهومي التقييم والتشخيص على اعتبار أنهما كلمتان مترادفتان لمفهوم واحد، إلا أنهما في واقع الأمر مختلفتان تماماً عن بعضهما، حيث اســـتخدم مصطلح التشــخيص بداية (Diagnosis) في العلوم الطبية ليشير إلى الفئة الاكلينيكية التي ينتمي إليها الفرد، في ضوء جمع معلومات عن الأعراض والمحكات الضرورية والمعتمدة لهذه الفئة، مع تحديد أسباب الإصابة بهذا الاضطراب أو المرض، لذلك نرى أن هذا المفهوم له مدلولاته الطبية البحتة ويركز على جوانب الضعف في الحالة، ويلصق مسمياته على المريض والتي ترافقه طوال حياته، وتبقى لها آثارها ومدلولاتها الاجتماعية على المدى البعيد.
فيما يعرّف التقييم على أنه مجموعة من العمليات المنظمة التي تستخدم بهدف جمع معلومات نفسية وتربوية واجتماعية وصحية عن أحد الأشخاص بهدف اتخاذ قرارات أو اختبار فروض تتعلق بمدى احتياجاته لخدمات خاصة، وتحديد النمط المميز له في سلوكه وتفاعله مع البيئات وغيرها من العوامل التي قد تؤثر على تعلمه وانجازاته المدرسية.
وبذلك يتجنب استخدام هذا المصطلح الوقوع في قضية (الوصمة الاجتماعية) وإلصاق مسميات تبقي آثاراً طويلة المدى على الحالة، حيث يفضل المشتغلون بميدان التربية الخاصة استخدامه بدلاً من (التشخيص) لما له من مدلولات تربوية ويركز على جوانب القوة والقدرات المتوفرة لدى الطفل ذي الإعاقة.

اتجاهات معاصرة في تقييم الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية
تؤيد الاتجاهات الحديثة في تقييم الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية فكرة العمل ضمن الفريق متعدد الاختصاصات، من أجل الحكم على الفرد وتحديد قدراته، وطبيعة الخدمات الممكن تقديمها له في مؤسسات التربية الخاصة أو مؤسسات المجتمع المحلي عامة، على أن يتضمن هذا الفريق (إختصاصي العلاج الطبيعي، إختصاصي علاج اللغة والنطق، الإختصاصي الاجتماعي، الإختصاصي النفسي، إختصاصي السمعيات…) وكلما كان الفريق ممثلاً لتخصصات عدة كان الحكم على الطفل سليماً وواقعياً، فقد يعطي إختصاصي ما بعض المفاهيم التي لم يتوصل إليها إختصاصي آخر من الطفل، وبالتالي يبحث فريق العمل عن تكاملية الأدوار، وقيام كل إختصاصي بدوره في التقييم.
وبعد اجتماع هؤلاء المختصين مع بعضهم بعضاً، وتقديم كل طرف ما عنده تجاه الطفل، تتكشف بعض جوانب القوة والضعف عند هذا الطفل والتي يتم نقاشها أمام فريق العمل، بحيث يتفق الجميع في النهاية على تقييم واحد ويتم بناء عليه وضع الخطة التربوية الفردية، والتي ستشمل مختلف الخدمات التي سيتلقاها الطفل في الجوانب (النفسية والاجتماعية والتدريبية والتأهيلية…)، علماً أن تقييم كل إختصاصي للحالة منفرداً وتقديم تقريره لإدارته بشكل منفرد دون نقاشه مع بقية الاختصاصيين، لا يعد شكلاً من أشكال العمل الجماعي، حيث لا يستطيع اختصاصي وحده مهما بلغت درجة خبرته، أن يقيم الحالة ويحكم عليها بمعزل عن الاختصاصيين الآخرين.
وتتبنى التقييمات الحديثة للأشخاص ذوي الإعاقة العقلية أيضاً مبدأ السياق البيئي الذي يعيش في الطفل (البيئة الاجتماعية والنفسية والمادية) فلا نستطيع الحكم على قدرات الطفل دون التعرف على البيئة التي يعيشها ويتفاعل معها، والتي تؤثر في كيانه وتركيبته الاجتماعية والنفسية، فوسائل التقييم التي تستخدم في تشخيص طفل أوروبي مثلاً سوف تختلف عن الوسائل المستخدمة في تقييم طفل من دول العالم الثالث، نظراً للبيئتين المختلفتين اللتين يعيش فيهما الطفلان والتفاعل الذي يحصل بين كل طفل وبيئته الخاصة.
ويعتبر التركيز على جوانب ومظاهر القوة والقدرة التي يتمتع بها الطفل هي من مبادىء عمل التقييم المعاصر للأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية، وذلك بدلاً من توجيه الأنظار لنقاط الضعف والقصور عنده، فقبل أن ننعت الطفل بأن لديه إعاقة ذهنية، من الأفضل أن تتوجه أنظارنا نحو القدرات التي يمتلكها في مجالات (بدنية، اجتماعية، موسيقية، فنية،….) وهذا لا يأتي إلا من خلال فريق التقييم متعدد الاختصاصات.

تصنيف الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية
تهدف عملية تصنيف الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية إلى وضع كل منهم في فئة تبعاً لما يجمع بينهما من عوامل مشتركة، وذلك لتحديد نوع الخدمات اللازمة لكل مجموعة طبقاً للعوامل والأسباب المؤدية لها، وهناك عدة تصنيفات اعتمد العلماء في تحديدها على محكات ومعايير أهمها:

•التصنيف الطبي:
ويتم على أساس وضع حالات الإعاقة الذهنية في فئات تبعاً للأسباب الطبية للحالة، والغرض من هذا التصنيف هو التعرف على الحالة الباثولوجية وأسبابها، وذلك لتحديد نوع العلاج لها في بعض الحالات، كما يفيد هذا التصنيف في تحديد أهمية الاكتشاف المبكر للحالة، وإجراءات الوقاية من الإعاقة الذهنية.

•التصنيف لأغراض نفسية:
والذي يعتمد على نسبة الذكاء، على أساس أنها الدليل على مستوى ذكاء الفرد الوظيفي وأنها توضح مستوى الأداء الوظيفي للقدرة العقلية، ومن أهم التصنيفات على هذا الأساس تصنيف (تيرمان) وكذلك ستانفورد بينيه.

•التصنيف التربوي:
ويهدف إلى وضع الأفراد ذوي الإعاقة العقلية في فئات تبعاً لقدرتهم على التعلم، وذلك من أجل تحديد البرامج والخدمات التربوية اللازمة لهؤلاء الأفراد للوصول بهم إلى أقصى مستوى يمكنهم أن تصل إليه قدراتهم العقلية.

التصنيف المعاصر:
لا يعتمد هذا التصنيف على أساس نسبة الذكاء كمحك، ولا على أساس الأسباب الطبية للحالة، ولكن يعتمد على درجة احتياج الشخص ذي الإعاقة العقلية للخدمات في كل مجال، ويمكن تحديد هذه الحاجة للخدمات وفق ثلاثة معايير هي:
1 ـ التكرار: هل هذه الحاجة للخدمة في مركز التربية الخاصة كل ساعة، كل يوم، كل شهر…
2 ـ مدى الدعم اليومي: 
مدى الدعم اليومي الذي يحتاج هذا الشخص (نصف ساعة في اليوم ـ ساعتان ـ أكثر).
3 ـ نوع الدعم المقدم له: 
(مساعدة جسمية جزئية ـ كاملة) علاج وظيفي، مراقبة، تدريب نطقي.
ونلاحظ أن التصنيف المعاصر ينحو باتجاه دمج الشخص ذي الإعاقة في المجتمع، ويدعو إلى عدم عزله في مؤسسات خاصة طوال اليوم، وإن العلامة الفارقة في تردد الشخص ذي الإعاقة على هذه المؤسسات هو مدى احتياجه للخدمة، فقد يحتاج طفل لتعليم أو تدريب خاص 6 ساعات يومياً، بينما يواصل طفل تعليمه في المدرسة العادية، ويتردد على التعليم الخاص ساعتين أسبوعياً فقط.
وبذلك يتجنب هذا التصنيف (مفهوم الوصمة الاجتماعية) والصاق سمات أبدية على الشخص مثل إعاقة ذهنية بسيطة أو متوسطة أو طفل قابل للتدريب أو التعليم.

تم الإرسال من 5056D باستخدام Tapatalk


توقيع : محمد سليمان

رد مع اقتباس
قديم 17 Jul 2017, 01:18 PM [ 2 ]


تاريخ التسجيل : Nov 2011
رقم العضوية : 49670
الإقامة : saudi arabia
مواضيع : 1663
الردود : 23581
مجموع المشاركات : 25,244
معدل التقييم : 769نورة is a splendid one to beholdنورة is a splendid one to beholdنورة is a splendid one to beholdنورة is a splendid one to beholdنورة is a splendid one to beholdنورة is a splendid one to beholdنورة is a splendid one to behold

نورة غير متصل


مـجـمـوع الأوسـمـة : 7
المشرفة المميزة

المشرفة المتميزة

فعالية طلباتك أوامر

فعالية طلباتك أوامر

أجمل حكمة

العضو المميز

الحضور المميز


رد: تقييم وتشخيص الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية


ياهلابك والله يعطيك الف عافيه لحضورك اباعلاء والله يسعدك دمت بصحه وعافيه

توقيع : نورة
الأعلى رد مع اقتباس
قديم 17 Jul 2017, 08:26 PM [ 3 ]
مؤسس شبكة الشدادين


تاريخ التسجيل : Jan 2005
رقم العضوية : 1
الإقامة : saudi arabia
الهواية : رياضة + كمبيوتر وبس
مواضيع : 1562
الردود : 84390
مجموع المشاركات : 85,952
معدل التقييم : 4776السلطان has a reputation beyond reputeالسلطان has a reputation beyond reputeالسلطان has a reputation beyond reputeالسلطان has a reputation beyond reputeالسلطان has a reputation beyond reputeالسلطان has a reputation beyond reputeالسلطان has a reputation beyond reputeالسلطان has a reputation beyond reputeالسلطان has a reputation beyond reputeالسلطان has a reputation beyond reputeالسلطان has a reputation beyond repute

السلطان متصل الآن


مـجـمـوع الأوسـمـة : 8
فعالية ضوء عدسة

فعالية طلباتك أوامر

شكر وتقدير

فعالية مجموعات المنتدى

يوميات الأعضاء

التميز في دورة الفوتوشوب

شكر وتقدير

أجمل خط 1434 هـ


رد: تقييم وتشخيص الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية


كان الله في عونهم ولطف بأحوالهم
وحفظك الله أخي أبا علاء والجميع من كل سوء
ووفقك وجزاك عنا كل خير


توقيع : السلطان




الأعلى رد مع اقتباس
قديم 30 Jul 2017, 05:53 AM [ 4 ]


تاريخ التسجيل : Jan 2012
رقم العضوية : 54016
الإقامة : saudi arabia
الهواية : ###
مواضيع : 706
الردود : 88400
مجموع المشاركات : 89,106
معدل التقييم : 6692بنت النشامى has a reputation beyond reputeبنت النشامى has a reputation beyond reputeبنت النشامى has a reputation beyond reputeبنت النشامى has a reputation beyond reputeبنت النشامى has a reputation beyond reputeبنت النشامى has a reputation beyond reputeبنت النشامى has a reputation beyond reputeبنت النشامى has a reputation beyond reputeبنت النشامى has a reputation beyond reputeبنت النشامى has a reputation beyond reputeبنت النشامى has a reputation beyond repute

بنت النشامى غير متصل


مـجـمـوع الأوسـمـة : 19
فعالية طلباتك أوامر

فعالية طلباتك أوامر

أجمل حكمة

وسام المؤسس لعام 1435

فعالية مجموعات المنتدى

المشاركة في الاحتفالية السنوية

التميز في دورة الفوتوشوب

شكر وتقدير

أجمل خط 1434 هـ

المشرفة المميزة


رد: تقييم وتشخيص الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية


_












لاهنت أخوي
على الإيراد القيّم
كل الشكر والتقدير


توقيع : بنت النشامى
الأعلى رد مع اقتباس
إضافة رد
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

Loading
08:01 AM
Powered by vBulletin® developed by Tar3q.com

RSS For Network AlShdadeen official