|
|||||||||||||||||
مفهوم التربية الذكية
أهم النصائح في التربية الذكية هناك مجموعة من النصائح التي يجب أخذها بعين الاعتبار نظرًا لأهميتها في التربية الذكية، وسنقدم أهم نصائح في التربية الذكية:
"قد يهمك أيضًا: ما هي النظرية السلوكية في علم النفس"
|
19 Aug 2022, 10:01 PM | [ 2 ] | |||||||
عضوة متميزة
|
رد: مفهوم التربية الذكية
نصائح طيبة أخوي سمير لكن يجب أن تختار القسم الملائم للمشاركة |
|||||||
|
||||||||
22 Aug 2022, 11:13 PM | [ 3 ] | ||||||||
مؤسس شبكة الشدادين
|
رد: مفهوم التربية الذكية
تعريف النظرية السلوكية
تعتبر النظرية السلوكية واحدة من أشهر النظريات النفسية والتي تتبنى مبادئ العلاج القياسي مثل طريقة العلاج بالكلام التي تتبنى تحسين نوعية السلوك أو الحياة من خلال محاولة التكيف مع كل الظروف وهي نظرية قديمة تعود إلى العام 1913. قامت هذه النظرية بدراسة سلوك البشر على أساس مبادئ أن السلوك البشري سهلة الدراسة. بالنسبة لجون واطسون العالم الأمريكي والذي هو مؤسس النظرية السلوكية قام بتلخيص النظرية السلوكية كما يلي: “أعطوني اثني عشر من الأطفال الرضع الأصحاء، ذوي البنيان الجيد، وسوف أقوم بتربيتهم، وسأضمن أن أختار أي شخص منهم وأقوم بتدريبه، ليصبح – بغض النظر عن مواهبه وميوله وقدراته وعرقه – أي نوع المتخصصين الذين أختارهم، كطبيب أو محام أو فنان أو لص أو متسول”. قام بإجراء تجربة على طفل أدخل عليه فأر أبيض صغير ومع ذلك لم يولد أي استجابة بالخوف أو الفزع، وبعدها قام بإحداث ضجة كبيرة بواسطة مطرقة فولاذية لحظة إدخال الفأر فقام بإحداث ردة فعل نتيجة خوف مشروط بالضجة. بالنسبة لهذه المدرسة فإن أصحاب المدرسة السلوكية يعتقدون بأن أي شخص يمكن تدريبه ليصبح أي شيء بغض النظر عن تفكيره وخلفيته وأفكاره وبالتالي أي سلوك ينتج عن التجربة. ركز واطسون على السلوك الظاهري لأنه مصدر المعلومات الوحيد الموثوق بدون التركيز على بناء الشخصية بل يجب أن نركز على نموها وتطورها لتمثل أنماط ثابتة نسبيًا. محاور النظرية السلوكية تستند النظرية السلوكية بكل مبادئها وطرق علاجها للمشكلات في السلوك على أربع محاور تتمثل بنظريات رئيسية لتفسير التعلم والتطور وهي كما يلي: الإشراط الكلاسيكي: وهو يقترن مع وجود ارتباط بين مؤثر أو مثير يؤدي إلى حدوث نتيجة معينة، أي مثير شرطي مع مثير طبيعي وبالتكرار نجد تولد استجابة شرطية، وارتبط هذا المحور مع العالم بافلوف. يتم هذا الأمر على ثلاث مراحل وهي كما يلي:
وهذا المحور بدأ مع العالم ثورندايك حيث قام بوضع قانون يسمى الأثر يتم فيه إلحاق السلوك بمكافئة أو تعزيز نفسي، ونجد بعدها أن احتمال تكرار السلوك يصبح أكبر وأكثر وضوحًا. بعدها قام سكنر بتوضيح أن السلوك يتكرر لأنه حصيلة نتائج وآثار معينة. تعليم اجتماعي: وهي موضوعة من قبل باندورا حيث أنه اشترط على الإنسان المرور بالمواقف ليتعلم ويكتسب خبرات متكررة، كما يمكن أن تتم هذه العملية من خلال الشروط العقلية التي يتم فيها ملاحظة سلوك الآخرين وتوابع هذه السلوكيات. تعليم معرفي: لا يتفق هذا المحور مع ما بدأت به النظرية السلوكية بعلم النفس، حيث أن الإنسان لا يشترط به أن يتعلم عن طريق القواعد الاشتراطية بل من خلال عملية التفكير والإدراك وتفسير كل الأحداث التي يلاحظها حوله، هذا المحور يكمل النقص الموجود في مبادئ النظرية السلوكية. الأساليب المتبعة في النظرية السلوكية هناك بعض الأساليب التي يجب أن يتم تطبيقها في حال أردنا التعامل مع النظرية السلوكية لكي نعدل بعض السلوكيات وهي كما يلي:
بعد دراسات عديدة اكتشف العلماء أن دراسة العمليات العقلية من المستحيل أن يتم بصورة موضوعية، لذلك تم وضع النظريات التي تعتبر أن السلوك من السهل مراقبته ودراسته. كان لهذه الدراسات إيجابيات وسلبيات متعددة سنتناولها فيما يلي. إيجابيات النظرية السلوكية:
|
||||||||
|
|||||||||