..:.. مرحباً بك في شبكة الشدادين الرسمية ، ضيفنا الكريم يسعدنا دعوتك للانضمام والمشاركة معنا .. اضغط هنا لتسجيل عضوية جديدة ..:..


العودة   شبكة الشدادين > المنتديات التعليمية > منتديات رياض الأطفال
قديم 06 Mar 2012, 02:02 PM [ 21 ]


تاريخ التسجيل : Feb 2010
رقم العضوية : 25036
الإقامة : saudi arabia
الهواية : التصاميم
مواضيع : 738
الردود : 17862
مجموع المشاركات : 18,600
معدل التقييم : 981حجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to behold

حجازية الهوى غير متصل


مـجـمـوع الأوسـمـة : 15
المشاركة في الاحتفالية السنوية

أفضل تقرير عن مرض

المشرفة المتميزة

المشاركة في احتفال المنتدى

القسم المميز

المشرفة المميزة

العضو المميز

الاحتفال بالعام السابع

مشارك في مسابقة القرآن الكريم

فعالية لقطة ومقاديرها


رد: موسوعة طفل الروضة


دخول رياض الأطفال قبل الالتحاق بالمدرسة مرحلة انتقالية مهمة للغاية في حياة كل طفل وكل أسرة على حد سواء.. فهي أول خطوة كبيرة في رحلة انتقال الصغير من مرحلة المهد إلى مرحلة الطفولة.
وتحرص كل أم على أن تمر هذه المرحلة من حياة طفلها بسلام لتحقيق أكبر قدر ممكن من الفائدة والمصلحة له وعلى إزاحة شبح القلق الثقيل الذي يجثم على صدر الصغير مع بداية تلك الفترة الفاصلة في حياته.
وفي محاولة من البروفيسور جوشوا اسبارو أستاذ علم النفس في كلية طب هارفارد - المؤلف المشارك لكتاب "نقاط التماس بين ثلاث وست سنوات" الخاص بالأطفال في مرحلة رياض الأطفال- لتخفيف القلق عن كاهل الصغار يقدم عدة نصائح للكبار لاسيما الأمهات.
وأكثر التحديات شيوعاً التي يواجهها الصغار في تلك المرحلة هي توديع الوالدين أو ما يسميه اسبارو "ورطة الانفصال عنهما".
فبالنسبة لبعض الأطفال تكون هذه أول مرة ينفصلون فيها عن أمهاتهم.. وحتى إذا كانوا قد سبق لهم الانفصال عنهن فإن هذه طريقة جديدة وموقف جديد تماماً يشاركهم فيه أطفال آخرون رعاية المعلمة أو المسئول عن الفصل الجديد في المدرسة.
استعدي أنت أولاً
تتساءل أمهات كثيرات: كيف يمكننا تهدئة قلق صغارنا بشأن الانفصال عنا في هذه المرحلة؟
ويجيب البروفيسور اسبارو قائلاً إنه أولاً يتعين على كل أم أن تبحث عن حجم التذبذب الذي تشعر به إزاء ترك طفلها لأن تلك المشاعر ستصل له.
فإذا كان لدى الأم شعور بالتردد أو عدم الارتياح أو الشك المتعلق بكراهيتها ترك طفلها حين يكون غير سعيد بذلك أو إذا كانت غير مقتنعة تماماً بالمكان الذي ستترك فيه الطفل أو غير راضية عن حقيقة ضرورة تركه فإن الرسالة التي سيلتقطها الطفل مفادها هو "حسناً قد يكون هذا المكان غير جيد حقيقة أو أن بقائي فيه فكرة غير مناسبة"، فالمطلوب أولاً - وفقاً لرؤية الخبير- هو أن تجهز الأم نفسها أولاً قبل أن تجهز طفلها لهذه المرحلة الفاصلة في حياته.
ومع ذلك يتعين على الأم أيضاً تجهيز صغيرها لتلك المرحلة بأمور عديدة أولها أخذه لزيارة الفصل الدراسي ومقابلة المعلمة قبل بدء الدراسة.. وإذا تيسرت مقابلته مع طفل آخر سيلتحق بالروضة معه لأول مرة في ذات الوقت ويلعبان معاً لأن ذلك سيكون أروع لأنهما سيرحبان ببعضهما حين يلتقيان مع بدء الدراسة في روضة الأطفال وبالتالي يخف القلق الجاثم على صدر كل منهما.
كما يمكن للأم أن تعطي صغيرها شيئا محببا له معه في أيامه الأولى بالروضة مثل لعبة يحبها أو قصة تستطيع معلمته قراءتها له ولزملائه في الفصل وما إلى ذلك.. إضافة إلى تأكيدها له بأن "ماما ستأتي" أو "بابا سيأتي" لأخذك إلى البيت.
تثبيت الفكرة
ولتثبيت فكرة عودة الأم أو الأب في ذهن الصغير يمكن للأمم أن تمارس لعبة تخفي خلالها بعض الأشياء عن نظر الصغير ليعيد اكتشافها.. فمثلا تستطيع الأم أن تدحرج كرة أسفل أريكة بالمنزل وتقول للصغير "انظر.. لا نراها.. أتظن أنها ما زالت هناك؟.. هيا بنا نرى".
وحين يجد الطفل الكرة يمكن للأم أن تقول "انظر.. حتى رغم أننا لم نكن نرى الكرة فقد كانت موجودة.. تماماً مثل ماما حين تذهب إلى العمل"، وبذلك يمكن للأم تثبيت هذا المفهوم في ذهن الصغير حتى وإن كان موجوداً لديه منذ السنة الأولى من حياته لكنه قد يهتز نتيجة خوضه لتحدي انفصاله عن والديه.
ويفاجأ كثير من الأطفال حين يذهبون إلى المدرسة (رياض الأطفال) لأول مرة بعدم تركيز المعلمة مع كل منهم وحده كما كان معتاداً طوال مرحلة المهد السابقة حيث كان كل اهتمام الأم أو الأب أو المربية أو جليسة الأطفال مُنصبا على طفل واحد بينما هو هُنا يرى أن اهتمام المعلمة موجه لجميع لأطفال الذين يشاركونه فصله الدراسي ولا يخصه وحده.
وبالتالي فإن تعليمه المشاركة في العلاقة مع المعلمة خبرة جديدة وفي غاية الأهمية أيضاً خصوصاً أنه سيكون في حاجة إلى أن يتعلم كيفية تكوين صداقات ومشاركة أصدقائه اللعب والمرح والدور وكيف يكظم غيظه ولا يثور كما كان يفعل في البيت؟
فمرحلة رياض الأطفال أو ما قبل المدرسة توفر لأبنائنا فرصاً كثيرة لاكتساب خبرات وممارسة مهارات إضافة إلى فرص أخرى يتعلموها عن مشاعر الأطفال الآخرين ولاكتشاف السعادة في فضيلة الكرم.
ومع أن ذلك يعد مبكرا جدا فإن البروفيسور اسبارو يقول إن هناك أمثلة عديدة سيقول فيها الطفل لآخر "هل تريد أن تلعب بهذه اللعبة؟.. " فهذا كرم منه يجعله يشعر بالسعادة حين يسعد طفلا آخر بلعبته.
النظام والإثارة
أضيفي إلى ذلك أن الأطفال يحبون أكثر في هذه المرحلة الروتين اليومي المعتاد في رياض الأطفال الذي يغرس في أنفسهم النظام والإثارة في آن واحد حيث ينتظرون الموعد الذي تحكي فيه لهم المعلمة قصصا ووقت تناولهم الطعام ووقت الاستراحة ويبدءون يشعرون بذلك.
وتصبح ألعابهم الخيالية والممتعة أقوى أكثر في هذه السن، كما أنهم يستفيدون من أقرانهم أمورا تتعلق بتعلم اللغة واكتساب مهارات أخرى كقيادة الدراجة وما إلى ذلك.
التحكم في المشاعر
عموماً حين يواجه الطفل تحديا يتعين عليه تعلمه في مجال جديد يحدث تراجع في مجال آخر وصل فيه إلى القمة في الآونة الأخيرة.. ولذلك ففي سن ثلاث سنوات قد يبول الصغير في فراشه أثناء الليل لأن والديه طلبا منه الالتزام بالمحافظة على فراشه جافا أثناء الليل، ويحتمل كذلك حدوث مزيد من البكاء والصياح والتشبث بالوالدين والرغبة في الالتصاق بهما.. وقد يتحدث طفل مباشرة في ذلك وقد يكون هناك مشكلة لدى الطفل بشأن انفصاله عن والديه أثناء النوم وبشأن مدى رغبته في النوم نفسه، وأحد المهارات المهمة التي يتعلمها الطفل في رياض الأطفال في تلك المرحلة هي ضرورة التحكم في المشاعر لاسيما أن والديه يعملان - تقريباً - أغلب الوقت وليسا في انتظار مزيد من البكاء ونوبات الغضب والهيجان والتهور.
ومع ذلك يتعين ألا يستمر لأكثر من أسبوعين على أكثر تقدير التراجع في مجال سبق وتعلمه الطفل كما يجب ألا يكون مستمراً على مدار اليوم لعدة أيام. ولذلك فرغم أن الأطفال الملتحقين حديثاً برياض الأطفال قد يتحدثون بعض حديث مرحلة المهد أو يبللون فراشهم أو يجدون صعوبة في الانفصال عن والديهم أثناء النوم فمن الضروري للأم أن تراقب سلوك صغيرها أو صغيرتها لتتيقن أنه لا يوجد تغيير للأقل في سلوكهم الطبيعي المعتاد في الأوقات الأخرى من اليوم مثل اهتمامهم باللعب مع أقرانهم أو تحديد مواعيد للعب مع أطفال آخرين.
اختيار رياض الأطفال
من أكبر المشكلات التي تواجهها الأمهات اختيار روضة الأطفال الملائمة لصغيرها أو لصغيرتها والتي تحقق لها وللصغير أكبر قدر ممكن من الطمأنينة والأمان وتعده أفضل لمستقبل مزهر بأمر الله، ولذلك يرى البروفيسور سبارو أن أول شيء يتعين على الأم والأب أخذه في الاعتبار أثناء دراستهما لفضل روضة أطفال سيلحقون بها صغيرهم هو ما إذا كان معلمو معلمات تلك الروضة يفهمون أنهم ليسوا هناك لمساعدة ودعم الطفل فقط ولكن لمساعدة الوالدين أيضاً، كذلك ما إذا كان المعلمون سيسمحون للآباء والأمهات بالبقاء في فصل طفلهم الدراسي خلال الأيام الأولى لالتحاقه بالروضة وذلك لتأهيله بالشكل الكامل للتغيير الجديد في حياته ومدى استعداد المعلمين والمعلمات لتقديم تقرير يومي للوالدين عن نجاحات وإخفاقات الطفل.
ويشدد سبارو مجدداً على أهمية أن تتوقع الأم والأب احتمال مقاومة الطفل الذهاب لحضانته لبضعة أيام وربما لأسبوع أو لأسبوعين، كما يطالب الوالدين بأن يتوقعا أيضاً من الطفل نوبات غضب حين يراهما في ختام يومه الدراسي لكنه يوضح أن الذي يساعد أكثر في ذلك هو إمكانية تسلل الأم مثلاً إلى فصل الصغير ورؤيتها له قبل أن يراها حيث يكون بمقدور الأم رؤية ما يفعله صغيرها، فإذا كان الطفل يركز انتباهه على معلمته وهي تقرأ قصة أو مشغولاً بحوار أو لعب بشكل متفاعل مع طفل آخر أو باللعب بشيء مع طفل يلهو بلعبة مثلاً فهذه مؤشرات إيجابية وكلها جيدة، أما إذا كان هائماً بلا هدف أو جالساً في ركن وعلى ملامحه يُخيم شبح الحزن فهذه إمارات غير جيدة.
الانفعال.. هل هو مقلق؟!
بعض الأطفال تحدث لهم نوبات انفعال عاطفي حين يرون الأم أو الأب لدى وصولهم لروضة الأطفال لإعادتهم للبيت عند نهاية اليوم الدراسي... فهل هذا أمر يثير القلق؟!
البروفيسور سبارو يقول إن ذلك لا يعني أبداً أن الصغير أو الصغيرة لم يكن، أو تكن، سعيداً في يومه، وكل ما يقصده الصغير من ذلك هو التعبير عن افتقاده لك يا أمه أو يا أباه وبوسعه أخيراً أن يغدق عليك بمشاعره التي كان يحاول كبحها طوال اليوم.
وحقيقة افتقاد الطفل لأمه وأبيه لا تعني أن روضة الأطفال التي يلتحق بها سيئة أو غير مفيدة له ويمكن هناك للأم أن تؤكد للطفل افتقادها له أيضا بقولها "وأنت أيضاً أوحشتني وكنت مشتاقة طوال اليوم لرؤياك لأننا نحب بعضنا ونسعد جدا بوجودنا معا".


الأعلى رد مع اقتباس
قديم 06 Mar 2012, 02:02 PM [ 22 ]


تاريخ التسجيل : Feb 2010
رقم العضوية : 25036
الإقامة : saudi arabia
الهواية : التصاميم
مواضيع : 738
الردود : 17862
مجموع المشاركات : 18,600
معدل التقييم : 981حجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to behold

حجازية الهوى غير متصل


مـجـمـوع الأوسـمـة : 15
المشاركة في الاحتفالية السنوية

أفضل تقرير عن مرض

المشرفة المتميزة

المشاركة في احتفال المنتدى

القسم المميز

المشرفة المميزة

العضو المميز

الاحتفال بالعام السابع

مشارك في مسابقة القرآن الكريم

فعالية لقطة ومقاديرها


رد: موسوعة طفل الروضة


 
 
المشاركة الأصلية بواسطة : راؤولة عسير
اقتباس
 

تسلمين يامعزوفة
موضوع رائع جداً..
يعافيك ربي والف شكر لكِ..
لا عدمناكِ..

,’

 
 
الله يسلمك يالغلا
حيييييييييييييييييييييييييييياك الله


الأعلى رد مع اقتباس
قديم 06 Mar 2012, 02:03 PM [ 23 ]


تاريخ التسجيل : Feb 2010
رقم العضوية : 25036
الإقامة : saudi arabia
الهواية : التصاميم
مواضيع : 738
الردود : 17862
مجموع المشاركات : 18,600
معدل التقييم : 981حجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to behold

حجازية الهوى غير متصل


مـجـمـوع الأوسـمـة : 15
المشاركة في الاحتفالية السنوية

أفضل تقرير عن مرض

المشرفة المتميزة

المشاركة في احتفال المنتدى

القسم المميز

المشرفة المميزة

العضو المميز

الاحتفال بالعام السابع

مشارك في مسابقة القرآن الكريم

فعالية لقطة ومقاديرها


رد: موسوعة طفل الروضة


 
 
المشاركة الأصلية بواسطة : كيان إنسانة
اقتباس
 

ماقصرتي
كلماتي تعجز عن شكرك
الله يعافيك



تحيااااتي

 
 

الله يعافيييييييييييييييييييييييييييييييييك


الأعلى رد مع اقتباس
قديم 06 Mar 2012, 02:05 PM [ 24 ]


تاريخ التسجيل : Feb 2010
رقم العضوية : 25036
الإقامة : saudi arabia
الهواية : التصاميم
مواضيع : 738
الردود : 17862
مجموع المشاركات : 18,600
معدل التقييم : 981حجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to behold

حجازية الهوى غير متصل


مـجـمـوع الأوسـمـة : 15
المشاركة في الاحتفالية السنوية

أفضل تقرير عن مرض

المشرفة المتميزة

المشاركة في احتفال المنتدى

القسم المميز

المشرفة المميزة

العضو المميز

الاحتفال بالعام السابع

مشارك في مسابقة القرآن الكريم

فعالية لقطة ومقاديرها


رد: موسوعة طفل الروضة


دراسة حول ضبط سلوك الطفل



اعدت الدكتورة وفاء سلامة موجهة رياض الاطفال بتعليمية العين دراسة تربوية بعنوان كيفية ضبط سلوك الطفل في مرحلة الرياض اوضحت فيها ان العدوان هو سلوك متعلم لذا فمن الممكن تعديله وضبطه وتوجيه الاطفال لتطوير سلوك بديل بعيد عن العدوانية وتطوير استجابات تساعدهم على تحقيق حاجاتهم بدون ايذاء الآخرين .


وتقول الدراسة بان اي شخص يعمل مع مجموعات من الاطفال يستطيع ان يلاحظ اسلوب العدوان فيما بينهم, فالاطفال عادة يستخدمون الضرب والرفس والصياح وأخذ الالعاب بالقوة وحرمان غيرهم من المشاركة في اللعب والتلفظ بكلمات خادشة للحياء, وبالطبع يشكل هذا تحديا مستمرا للمعلمة مما يصعب علاجه والسيطرة عليه سواء في تفهمها له او في معاملته وقد يتعذر العلاج نتيجة لتعدد النصائح مثل النصيحة التي تقول بان افضل علاج للعدوان لدى الطفل تجاهله وبذلك تقل حدته وتنتهي وثانية تطالب باتاحة الفرص امام الطفل للتنفيس عن غضبه وعدوانيته وذلك باعطائه بعض الالعاب ليصفها ويكملها واخرى تفرض العقاب ومعرفة الثواب والجزاء.


سمات العدوان وترى الدكتورة وفاء بان العدوان هو كل فعل يتسم بالعداء تجاه الموضوع او الذات ويهدف الى التدمير وهو سلوك مكتسب عبر التعلم والدراسة والمحاكاة نتيجة التعلم الاجتماعي لان الطفل يتعلم بالاستجابة للمواقف المختلفة بطرق متعددة والسلوك العدواني ظاهرة تبدأ في الظهور في مراحل مبكرة من عمر الطفل, فقد اشارت نتائج بعض الابحاث الى ان الاطفال في عمر السنة والنصف تقريبا يلجؤون الى التعبير عن عدوانيتهم بركل الاشياء وقذفها او دفع الايدي بصورة تعبر عن الضرب وتزداد عدوانية الاطفال في الفئة العمرية من عامين الى اربعة اعوام ويتعدى الضرب باستخدام اللغة في التهكم او السب او الاستهزاء. وعن مرحلة الروضة يلاحظ ان التغير في نمط التعبير عن العدوان يسير بشكل متوازن مع التغيرات التي تطرأ على البنيان المعرفي للاطفال حيث يتميز في هذه المرحلة بانه متمركز حول ذاته وعليه فهو اقل قدرة على فهم حقوق الآخرين مثلا عند ركوب الارجوحة يدرك الطفل فقط رغبته في ركوبها ولذلك فهو يحاول دفع الطفل الذي يركبها كي يحصل عليها لنفسه ومن المحتمل ان عدم تواجد نظام لغوي معرفي لدى الطفل في هذه المرحلة هو الذي يدفع به الى استخدام هذا الاسلوب العدواني. وقد اثبتت نتائج الابحاث في هذا المجال ان عدوان الذكور يكون مباشرا وعلنيا وبدنيا اكثر من البنات يعني هذا ان هناك طرقا مختلفة تكون عادة غير مباشرة وعلنية ومعظمها لفظي وقد تكون هذه الفروق ناشئة عن التوقعات الحضارية المختلفة والممارسات الاجتماعية والعدوانية كما ترى الدراسة نوعين الاول غير مقصود بمعنى نتاج تصرفات عرضية غير مقصودة من الاطفال وتستطيع معلمة الرياضة الحيلولة بقدر الامكان دون حدوث بعض هذه الحوادث من خلال توفير مساحة مناسبة لنشاطات الاطفال ومساعدتهم على التميز بين الايذاء المقصود ويعني العدوان المتعدد الذي يهدف من ورائه الطفل الى تحقيق غاية معينة والايذاء الذي ينتج عنه هو جزء رئيسي من السلوك والخطورة في ذلك ان الطفل يقتنع تماما عند نجاح السلوك العدواني قناعة نفس السلوك القهري بهدف تحقيق الاهداف.


لماذا العدوانية؟ وتطرح د. وفاء سلامة في دراستها سؤالا محددا لماذا يصبح الاطفال عدوانيين في حين يكون آخرون متعاونين؟ هل العدوان هو استجابة طبيعية للاحباط؟ وهل يتعلم الطفل العدوان عن طريق التلفاز او عن طريق مراقبة الآخرين؟ وهل يقوى العدوان بالاثابة؟ وقالت ردا على هذه التساؤلات ان من مسببات السلوك العدواني لدى تلاميذ وتلميذات مرحلة الرياض عدة عوامل منها الشعور بالحرمان وعدم الامان والثقة والنبذ والاهانة والتوبيخ وايضا الحب الشديد.


اساليب الضبط وترى د. وفاء بانه يمكن اكتشاف الميول العدوانية لدى الاطفال اما بملاحظتهم اثناء ممارسة الانشطة المختلفة او بالاستماع الى قصصهم التلقائية او عند استخدام صورة تعرض عليهم كنوع من المثيرات التي يسقط الطفل عليها انفعالاته, وتقول طالما ان السلوك متعلم فبالامكان ضبطه كما يمكن تعليم الاطفال وتشجيعهم على اتباع اساليب بديلة خالية من العدوان واكدت عدة ابحاث استشهدت بها الدراسة بان الاساليب الناجحة لضبط العدوان تعدل من بيئة الطفل وسلوكه. وعندما تشاهد المعلمة سلوكا عدوانيا على احد الاطفال عليها الا تحاول تعديل سلوك الطفل فقط بل عليها في نفس الوقت ان تعدل البيئة المحيطة وتستخدم اساليب غير مؤلمة ومنها توفير جو غير متساهل, مثلا يمكن لمعلمة الروضة ان توفر جوا صفيا يدرك الاطفال من خلاله ان السلوك العدواني غير مقبول وان تضع حدودا, وضوابط للسلوك ويتبين للاطفال بشكل واضح ان الاعتداء على الآخرين او التخريب مرفوض تماما. وتدعو الدراسة معلمات الرياض والمعلمين الى تقويم المواقف المحيطة بالاطفال ومساعدتهم على ذلك وتعزيز السلوك اللاعدواني مثل الدفاع عن النفس والمناقشة من البدائل المناسبة للعدوان واستخدام اساليب غير مؤلمة مع الاطفال العدوانيين مثل الحرمان المؤقت مع الطفل بمنعه مثلا من ممارسة نشاط محبب اليه اذا ما اقدم على ممارسة العدوان وايضا ابداء الاهتمام بالطفل الذي وقع عليه العدوان واحد الاساليب المحبذة في هذا المجال هو ابداء الاهتمام بالطفل فمثلا اذا دفع زميل الاخر ليقف مكانه فان دور المعلمة هنا أن توجه كلامها الى الزميل المعتدي عليه بقولها انت كنت في المقدمة ويجب ان تبقى في مكانك وبذلك تكون قد حرمت الطفل المعتدي من جني ثماره العدوانية وفي نفس الوقت تقدم مثالا عمليا امام الاطفال الآخرين لحل مشكلة العدوان باسلوب غير عدواني, ومراقبة ومتابعة الاطفال اثناء اللعب والتعاون مع الاسرة وتستطيع معلمة الرياض التعاون مع اولياء امور الاطفال في هذا المجال بعدة وسائل منها عقد لقاءات دورية او القاء محاضرات او تزويدهم بالكتيبات التي تتناول هذه المشاكل كما يمكن للمعلمة ان تستفيد من الاباء في تقديم معلومات قيمة فيما تتعلق باطفالهم تساعدهم في وضع الاساليب المثمرة للحد من عدوانية ابنائهم. وخلاصة القول وفقا لاستنتاجات الدراسة تقول د. وفاء سلامة ان العدوان مشكلة تربوية تواجه العديد من معلمات رياض الاطفال وليس هناك حل سحري للعلاج ولكن المعلمة تستطيع ضبط هذه الظاهرة والحد منها بدراسة الاصل والعوامل التي تساعد على ظهورها واساليب القضاء عليها او التخفيف من حدتها.


المردود التعلمي يقول د. محمد ابراهيم الوليلي موجه الخدمة الاجتماعية بان واقع الميدان التربوي والتعليمي قد يعكس احيانا متعلمات الطفل او التلميذ الصغير خارج المدرسة من خلال الاسرة والعائلة والاصدقاء والجيران وقد يتعلم الطفل كثيرا من النماذج السلوكية الايجابية منها والسلبية وتكون لها سمات معينة عند التعامل مع الزملاء والمعلمين. ويضرب مثلا في ذلك بالتشاجر داخل الاسرة والمعاملة الطيبة والحديث الجميل بين الاخوة والوالدين ويقول كل هذه التصرفات السلوكية يكتسبها الطفل يوميا ومن هنا تتولد لديه رغبة المماثلة وخاصة وانهم القدوة الذين يتحلى بصفاتهم وقيمهم. كما يرجع د. الوليلي كثيرا من عمليات التعلم السلوكي للطفل في الرياض بمدى مواءمة المكان والرعاية والانشطة والمعلمة الفاضلة التي تمارس دور الام في هذا المحراب السامي مع طفل يتحسس معالم سلوكياته. ويؤكد امكانية السيطرة على انفعالات التلميذ الصغير وتوجيهه تربويا عند ممارسة الاشياء والعنيفة ضد الغير بالتوجيه الصحيح والنموذج الطيب.


التلقائية ويذكر تاج السر جعفر موجه الخدمة الاجتماعية بعض المواقف الميدانية التي تؤكد تلقائية السلوكيات العدوانية لدى تلاميذ الرياض وانه بالتفهم الصحيح لها يمكن علاجها وتطويرها وتجويدها. ويرى بان تواجد المربية المتخصصة والاخصائية الاجتماعية والنفسية ضرورة حتمية مع التلاميذ الصغار. ويعتبر سلوك كل طفل حالة خاصة وموقفا يحتاج لدراسة ومتابعة وعدم التعامل معهم باسلوب الفريق او الجمع الا في الحالات العامة فقط. ويقول تاج السر جعفر بان معالجة السلوك السلبي يحتاج لمهارة عالية اثناء التنفيذ ويضرب مثلا في ذلك عندما شاهد الحسن والحسين رضوان الله عليهما رجلا يتوضأ خطأ وهما في سن صغير لا يسمح لهما بالنقد وقاما بتمثيل الوضوء امام هذا الرجل بالصيغة الصحيحة ويعدها فهم الرجل ما قصده الابناء الصغار واعاد وضوءه وشكرهما على حسن صنعهما معه ويقول ان كان هذا مع رجل يصعب تعديل سلوكه فتكون مهمة التعديل والتطوير اسهل مع تلميذ صغير مازالت حواسه قادرة على التعديل والتفهم والتوجيه نظرا لغياب الثقافة والخبرة لديه. ويؤكد تاج السر من هذا المنطلق السلوكي اسلوب المحاكاة والتقليد السليم للسلوكيات والقدوة الحسنة اثناء الحوار والتخاطب وتوقيع الجزاء الفردي فقط حين احداث سلوك غير صحيح ويكون الثواب او العقاب في حجم الخطأ وتبرز من خلاله قيم التوجيه والارشاد والمنفعة عند السلوك الجديد بالمقارنة سلفا فيما يتم من سلوك.







الأعلى رد مع اقتباس
قديم 31 Mar 2012, 03:50 AM [ 25 ]
عضوة متميزة


تاريخ التسجيل : Nov 2011
رقم العضوية : 48632
الإقامة : saudi arabia
الهواية : قراءة روايات + الإنشاد
مواضيع : 74
الردود : 3171
مجموع المشاركات : 3,245
معدل التقييم : 50فاطمة الكثيري will become famous soon enough

فاطمة الكثيري غير متصل


مـجـمـوع الأوسـمـة : 6
يوميات الأعضاء

يوميات رمضانية

مسابقة الشدادين الكبرى

فعالية سماؤنا زرقاء

الحضور المميز

العضو المميز


رد: موسوعة طفل الروضة


مششكوورة اختي على الطرح الراااائع

الله يعطيك العافية


توقيع : فاطمة الكثيري

http://ask.fm/pink1433
http://www.formspring.me/pink1433
الأعلى رد مع اقتباس
قديم 04 Apr 2012, 05:38 PM [ 26 ]
عضوة متميزة


تاريخ التسجيل : Mar 2011
رقم العضوية : 37316
الإقامة : saudi arabia
مواضيع : 453
الردود : 11877
مجموع المشاركات : 12,330
معدل التقييم : 328شمس الأصيل is a jewel in the roughشمس الأصيل is a jewel in the roughشمس الأصيل is a jewel in the roughشمس الأصيل is a jewel in the rough

شمس الأصيل غير متصل


مـجـمـوع الأوسـمـة : 8
المشاركة في احتفالية العام التاسع

مسابقة الاحتفال التاسع

المشرفة المتميزة

القسم المميز

المشرفة المميزة

فعالية سماؤنا زرقاء

العضو المميز

الحضور المميز


رد: موسوعة طفل الروضة


جهد رائع

بارك الله فيك أخيتي


توقيع : شمس الأصيل
الأعلى رد مع اقتباس
قديم 14 Apr 2012, 02:51 PM [ 27 ]


تاريخ التسجيل : Jul 2010
رقم العضوية : 29217
الإقامة : saudi arabia
الهواية : الرحيل
مواضيع : 242
الردود : 14576
مجموع المشاركات : 14,818
معدل التقييم : 441الشذى is just really niceالشذى is just really niceالشذى is just really niceالشذى is just really niceالشذى is just really nice

الشذى غير متصل


مـجـمـوع الأوسـمـة : 14
فعالية مجموعات المنتدى

يوميات الأعضاء

المشاركة في احتفالية العام التاسع

مسابقة الاحتفال التاسع

يوميات رمضانية

فعالية سماؤنا زرقاء

المشرفة المتميزة

العضو المميز

المشاركة في احتفال المنتدى

القسم المميز


رد: موسوعة طفل الروضة


جهد رائـع يامعزوفة


لاعدمتك يالغلا


توقيع : الشذى
( وَقُل رَّبِّ أَدْخِلْنِي مُدْخَلَ صِدْقٍ وَأَخْرِجْنِي مُخْرَجَ صِدْقٍ وَاجْعَل لِّي مِن لَّدُنكَ سُلْطَانًا نَّصِيرًا )
الأعلى رد مع اقتباس
قديم 23 Apr 2012, 12:36 AM [ 28 ]
عضوة متميزة


تاريخ التسجيل : Jul 2010
رقم العضوية : 29256
الإقامة : saudi arabia
مواضيع : 27
الردود : 2099
مجموع المشاركات : 2,126
معدل التقييم : 56غُربة روح will become famous soon enough

غُربة روح غير متصل


رد: موسوعة طفل الروضة


الله يعطيك العافيه ..
ع‘الطرح المفيد ..


توقيع : غُربة روح
الحمدلله الذي لا يصرف عنّا شيئاً إلا لـِ حكمة , ثم يعوضنا بالأجمل ..
الأعلى رد مع اقتباس
قديم 27 Dec 2012, 01:21 PM [ 29 ]


تاريخ التسجيل : Feb 2010
رقم العضوية : 25036
الإقامة : saudi arabia
الهواية : التصاميم
مواضيع : 738
الردود : 17862
مجموع المشاركات : 18,600
معدل التقييم : 981حجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to behold

حجازية الهوى غير متصل


مـجـمـوع الأوسـمـة : 15
المشاركة في الاحتفالية السنوية

أفضل تقرير عن مرض

المشرفة المتميزة

المشاركة في احتفال المنتدى

القسم المميز

المشرفة المميزة

العضو المميز

الاحتفال بالعام السابع

مشارك في مسابقة القرآن الكريم

فعالية لقطة ومقاديرها


رد: موسوعة طفل الروضة


أولا : المجال الثقافي •ماذا نعني بثقافة الطفل ؟
نستطيع أن نعرفها على أنها مركب يشتمل على العادات والتقاليد والأخلاق والقوانين والمعارف وأنماط السلوك التي يكتسبها الإنسان داخل المجتمع " .

•ما هي أهداف تثقيف الطفل ؟
هناك عدة أهداف يجب السعي لتحقيقها وهي :

1 ) أن يحقق العادات الإيجابية في حياته في شتى المجالات ( صحية – رياضية ... ) .

2 ) إتقان فنون اللغة .

3 ) تفسير الظواهر المختلفة ( سياسية – اجتماعية ... ) .

4 ) إجادة التعامل مع الآخرين والتعاون معهم .

5 ) تكوين سلوك يعكس انتماء لدينه ووطنه .

6 ) أن يكون جادا في غير تزمت ومرحا في غير ميوعة .

7 ) أن يحل مشكلاته عن طريق ما عرفه .

8 ) أن يتذوق الجمال وصيغة وأشكاله .

9 ) أو يوضح أساسيات دينه ويظهر ذلك على مظهره .

10 ) أن يتقن التعامل مع الأساسيات في " الأرقام – المقاييس – الموازيين ... " .

* ما هي مصادر ثقافة الطفل ؟
1 ) المسجد :

عن طريق دفع الطفل إليه فيتعلم القرآن وأحكام الدين ويكون علاقات اجتماعية محمودة .

2 ) الأسرة :

عن طريق تعليمه الموروث اللغوي وكيفية الإفادة من مواقف الحياة المختلفة وفنون التحدث والاستماع وفي عصر الانفجار المعرفي يجب على الأسرة تعليم أطفالها كيفية التعليم الذاتي عن طريق الإطلاع والمعرفة وهناك شيء مهم وهو عملية إشباع الأطفال معرفيا عن طريق الإجابة على أسئلة الأطفال المختلفة والمتعددة .

3 ) الصحافة :

صحافة الطفل أصبحت الآن في متناول الأيدي وينبغي على الأسرة تشجيع أطفالها على قراءة المجلات والصحف وقراءتها والاشتراك في الصحافة المدرسية وهذا الإطلاع يساهم بشكل جيد في ثقافة الطفل ويراعي التنوع حتى لا يسأم الأطفال .

4 ) برامج الأطفال الإذاعية :

وينبغي تخصيص أوقات خاصة لاستماع هذه البرامج وتشجيع الأطفال على ذلك مع حسن انتقائها ومناقشة الأطفال فيما تقدمه .

5 ) برامج الأطفال التليفزيونية :

يتميز التلفاز بشدة جذبه للأطفال وينبغي ملاحظة برامجه والانتقاء الجيد لما يناسب أطفالنا ومراعاة ومعرفة الآثار السلبية له وعدم اقتصار تثقيف الطفل عليه فقط ومراعاة الجلسة الصحية عند المشاهدة .

قراءات الطفل :

القراءة عملية عقلية وتشمل الرموز المكتوبة وربطها بالمعاني ولكن ماذا يقرأ الطفل ؟

كتب سهلة لتعليم القراءة والكتابة .
كتب قصص وحكايات وشخصيات وغزوات .
أبطال الملاحم .
كتب الاستكشافات ( رحلات – مناطق جديدة ) .
كتب تاريخ وجغرافيا .
كتب علوم وصناعات يدوية .
كتب مسرحيات وتمثيل
قصص ( ديني – علمي – خيالي ... ).

•كيف تجعل من طفلك قارئ جيد ؟
عودة على استخدام القراءة الصامتة .
تأكد من جودة الطباعة
كن قدوة له في الإطلاع والمعرفة .
أتح له الفرصة للشراء من مدخراته .
إنشاء مكتبة في المنزل .
اصطحبه للمكتبة دائما .
ناقشة فيما قرأ .
تعويده على عمل تقارير عن الكتب التي يقرأها .
توفير الغذاء المتكامل .
شرح أهمية الإطلاع والقراءة .
شرح ما قد يصعب عليهم فهمه .
القراءة معهم في بعض الأحيان لتعليمهم .
تعويده على حل مشكلاته من خلال قراءته .
استخدام المناقشة كوسيلة للتحفيز .
تزويده بالثروة اللغوية عن طريق الاستكشاف .
اجعله يعبر عن نفسه .
يجب أن ننظر إلى أخطائه أنها خطوة طيبة في سبيل الطريق السليم .
يجب اختيار الكتب المناسبة لكل مرحلة مع إشراكه في الاختيار .
ثانيا : النشاط الفني :

أهميته :
التعرف على شخصية الطفل ومشكلاته النفسية .
إرضاء حاجات الطفل ورغباته .
خبرة ابتكارية .
جانب ترويحي .
القدرة على التعبير .
حرية الحركة والنشاط .
اكتشاف القدرات والمواهب .
إكساب التعاون مع الآخرين والشخصية الاجتماعية .
تنشيط الحواس وحسن استغلالها .
ما هي هذه الأنشطة ؟
الرسم .
التشكيل المجسم بالورق .
الكولاج ( جمع الصور الملونة ولصقها بعد تنسيقها ) .
الطباعة .
النسيج . ( يعرض الكتاب بعض الأمثلة في كل نشاط ) .
ثالثا : النشاط الحركي " الرياضي "
لماذا ؟
جانب ترويحي .
القوام الجيد .
صحة البدن .
النمو المتكامل .
ويعرض الكتاب بعد ذلك نماذج لبعض الأنشطة الحركية التي يسهل تأديتها مع نماذج عملية لها .






توقيع : حجازية الهوى
الأعلى رد مع اقتباس
قديم 27 Dec 2012, 01:21 PM [ 30 ]


تاريخ التسجيل : Feb 2010
رقم العضوية : 25036
الإقامة : saudi arabia
الهواية : التصاميم
مواضيع : 738
الردود : 17862
مجموع المشاركات : 18,600
معدل التقييم : 981حجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to beholdحجازية الهوى is a splendid one to behold

حجازية الهوى غير متصل


مـجـمـوع الأوسـمـة : 15
المشاركة في الاحتفالية السنوية

أفضل تقرير عن مرض

المشرفة المتميزة

المشاركة في احتفال المنتدى

القسم المميز

المشرفة المميزة

العضو المميز

الاحتفال بالعام السابع

مشارك في مسابقة القرآن الكريم

فعالية لقطة ومقاديرها


رد: موسوعة طفل الروضة


 
 
المشاركة الأصلية بواسطة : إحساس أنثى
اقتباس
 

مششكوورة اختي على الطرح الراااائع

الله يعطيك العافية

 
 

الله يعافيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يك


الأعلى رد مع اقتباس
إضافة رد
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

09:48 PM
Powered by vBulletin® developed by Tar3q.com