ركن الإبداع والفكر والأداء والإرتقاء

أنواع البرامج التربوية للطلبة الموهوبين والمتفوقين

الإثراء( Enrichment)


ويعني تزويد الطلبة الموهوبين والمتفوقين بخبرات متنوعة ومتعمقة في موضوعات أو نشاطات تفوق ما يُعطى في المناهج المدرسية العادية.
وتتضمن تلك الخبرات أدوات ومشاريع خاصة،ومناهج إضافية تُثري حصيلة هؤلاء الطلبة بطريقة منظمة وهادفة ومخطط لها بتوجيه وإشراف من المعلم وليس بأسلوب عشوائي.وله نوعان

الإثراء العامودي: وهو إغناء المناهج بخبرات في مجال واحد من الموضوعات.


الإثراء الأفقي: تكون الخبرات في عدد من الموضوعات المدرسية.

أهم البدائل التربوية لبرنامج الإثراء:

تزويد الطالب الموهوب أو المتفوق بخبرات إضافية غنية في الصف العادي بدون ترتيبات وإجراءات إدارية أخرى، وهذا يتطلب من المعلم عرض الطالب إلى خبرات جديدة لا يتضمنها المنهاج العادي.

تزويد الطالب الموهوب أو المتفوق بخبرات في الصف العادي ولكن على شكل مجموعات تشترك كل مجموعة منهم بتميّز في مجال أو موضوع معين.

غرفة مصادر التعلم: وذلك لتزويد هؤلاء الطلبة بخبرات لكن ليست في الصف العادي وإنما في غرفة المصادر التابعة للمدرسة حيث يقضي الموهوب أو المتفوق بعض يومه في هذه الغرفة.

الصف الخاص: وهو صف تابع للمدرسة العادية ويعرض فيه الطالب لمناهج مختلفة عن مناهج العاديين. فهذه المناهج تناسب تفوقهم وموهبتهم وتوسع معارفهم.


¬البرامج المدرسية الإضافية: يداوم الموهوبون والمتفوقون في صفوفهم العادية خلال اليوم الدراسي مع أقرانهم من العاديين،ثم يداومون مساءً أو بعد انتهاء البرنامج العادي لتلقي خدمات تعليمية إضافية في مجالات أو موضوعات مدرسية. قد تكون بشكل يومي أو عدة أيام أسبوعيا.

¬نوادي الهوايات : قد تكون النوادي على صعيد المدرسة أو المجتمع المحلي بالتنسيق مع المدرسة ، فمن خلال النوادي ينمي الطالب هواياته وقدراته والتعبير عنها بحرية ، وحالياً يؤخذ بهذا البرنامج في مدارس الأردن من خلال النادي الصيفي للطلبة .


¬المخيمات الصيفية: أي تجميع الطلبة في مخيمات ذات طبيعة تربوية .

¬الالتحاق المتقدّم : ويعني تزويد الطلبة بخبرات جديدة ومتقدمة بمستوى الخبرات التي يتلقاها طلبة الجامعة . وبناءً على ذلك يمكن أن يحصل الطلبة على عدد من الساعات المعتمدة التي تُدرّس في الجامعة .


¬التدريس الخارجي: أي توفير مدرسين ضيوف من خارج النظام المدرسي ممن لديهم معلومات وخبرات غنية يقومون بإطلاع الطلبة عليها بحيث توفر لهم فرص التفاعل مع هؤلاء الخبراء.

¬الندوات : إحدى أشكال الإثراء التي يشترك فيها أكثر من مختص، وهذا البديل يمكن أن يكون مناسباً للمدارس الصغيرة والريفية.


¬التدريس الفردي: يُوفّر له تعليماً فردياً يقوم به معلم أو مختص من المجتمع المحلي.

¬المدرسة الخاصة بالموهوبين والمتفوقين: وتتضمن الكشف عنهم والتعرف عليهم في المدارس المختلفة ،ونقلهم إلى مدرسة خاصة تستند أساساً على تلبية احتياجات مثل هؤلاء الطلبة.


التسريع (Acceleration)

يعني تزويد الموهوب والمتفوق بخبرات تعليمية تُعطى عادةً للأطفال الأكبر سناً. وهذا يعني تسريع محتوى التعليم العادي دون تعديل في المحتوى أو بأساليب التدريس.
تبرير هذه الطريقة هو أن العمل الإبداعي يكون عادةً في عمر مبكر نسبياً بين 25-35سنة ،فإن التبكير في تخرج الموهوب أو المتفوق من المدرسة يساعده على التزوّد بالأدوات والمستلزمات لإنتاج عمل إبداعي.


يؤكد بعض الباحثين على أن التسريع أفضل من الإثراء في بعض المواد كالرياضيات.
أشكال وبدائل برامج التسريع:-

الالتحاق المبكر بالمدرسة: حيث يختلف عمر البدء بالمدرسة بناءً على مستوى الموهبة والتفوق.
تخطي الصفوف( الترفيع الاستثنائي): ويرى الباحثون أن لا يتم تخطي أكثر من صفين خلال المرحلة الدراسية الواحدة، لأن وجوده بين طلبة يكبرونه سناً قد يؤثر ذلك على نموه الاجتماعي والانفعالي.


تقصير المدة الزمنية المدرسية: قد يعتبر شكلاً من أشكال تخطي الصفوف، حيث يتعرض لخبرات ومناهج ومتطلبات صف ما في مدة زمنية أقل من أقرانه، مثلاً قد يُنهي الصفين الثالث والرابع في سنة دراسية واحدة بدلاً من سنتين.

الالتحاق المبكر بالجامعة: دون إنهاء السنوات المدرسية المقررة.
الالتحاق المتزامن في المرحلة الثانوية والجامعة.


تسريع المحتوى: أي التزوّد بخبرات من نوع معين بمجال موهبته أو تفوقه والتي تتضمنها الصفوف الأعلى من صفه.

بعض من الخصائص السلوكية للموهوبين :

تقسم الخصائص السلوكية للموهوبين إلى ثلاثة جوانب ، وذلك تسهيلا لدراسة تلك الخصائص وهي :
1- الخصائص الجسمية .
2- الخصائص العقلية .
3- الخصائص الإنفعالية والإجتماعية .

الخصائص الجسمية :
ظهرت بعض الاعتقادات الخاطئة حول الخصائص الجسمية للموهوبين والتي تلخصت في ضعف النمو الجسمي , والنحول ، الخ ، لكن الدراسات الحديثة حول خصائص الموهوبين الجسمية أشارت إلى عكس ذلك ، فهم أكثر صحة ووزناً وطولاً ووسامة وحيوية وتفوقاً في التآزر البصري الحركي ، وأقل عرضة للأمراض مقارنة مع الأفراد الذين يماثلونهم في العمر ، وليس من الضروري أن تنطبق تلك الخصائص على كل طفل موهوب ، إذ لابد وأن نتوقع فروقاً فردية حتى بين الموهوبين في خصائصهم الجسمية .

الخصائص العقلية :
تعتبر الخصائص العقلية أكثر تمييزاً للموهوبين عن العاديين إذ تشير الدراسات الحديثة إلى تفوق الموهوبين على العاديين الذين يماثلونهم في العمر الزمني في كثير من مظاهر النمو العقلي ، فهم أكثر انتباهاً وحباً للاستطلاع من حولهم ، وأكثر طرحاً للأسئلة التي تفوق في الغالب عمرهم الزمني ، وأكثر قدرة على القراءة والكتابة في وقت مبكر ، وأكثر سرعة في حل المشكلات التعليمية ، وأكثر دقة واستجابة للأسئلة المطروحة عليهم ، وأكثر تحصيلاً ، وأكثر تعبيراً عن أنفسهم ، وأكثر قدرة على النقد وأكثر نجاحاً وفي عمر مبكر ، وأكثر مشاركة في النشاطات التعليمية ، وليس من الضروري أن تنطبق تلك الخصائص على كل طفل موهوب ، إذ ولابد وأن نتوقع فروقاً فردية مابين الموهوبين في خصائصهم العقلية .

الخصائص الإنفعالية والإجتماعية :
ظهرت بعض الاتجاهات الخاطئة نحو خصائص الموهوبين الإنفعالية والإجتماعية وتلخصت تلك الأتجاهات في أن الموهوبين أكثر عزلة من الىخرين ، وأقل مشاركة في الحياة الاجتماعية ، وقد يبدو ذلك صحيحاً بالنسبة لبعض الموهوبين وخاصة أولئك الذين يقعون إلى أقصى يمين منحنى التوزيع الطبيعي للذكاء ، ولكن الدراسات الحديثة تشير الى خصائص مغايرة إذ ثبت أن غالبية الموهوبين أكثر انفتاحاً على المجتمع الخارجي ، وأكثر مشاركة وتحسساً للمشكلات الاجتماعية وأكثر نقداً لما يجري حولهم ، وأكثر استقراراً من النواحي الإنفعالية والإجتماعية ، وأكثر التزاماً بالمهمات الموكلة لديهم ، وأكثر دافعية في أدائها ، واكثر حساسية لمشاعر الآخرين ، وأكثر استمتاعاً بالحياة من حولهم ، ومتعددي الإهتمامات ، وأكثر شعبية وأكثر رتبة في سلم الوظائف والأعمال ، ليس من الضروري أن تنطبق كل تلك الخصائص على كل موهوب ، إذ لابد من مراعاة الفروق الفردية حتى بين الموهوبين .

طالب موهوب
بكلية المعلمين بالباحه يجيد الرسم على الكمبيوتر



احدى
رسوماته لسيارة نوع جيب

الباحه - ابراهيم الشمراني:
استطاع الشاب
عبدالرحمن حربان القرني الطالب بكلية المعلمين بمنطقة الباحه ان يتفنن في الرسم على
جهاز الحاسوب وشكل ابداعا متميزا من خلال رسوماته الجميلة المعبرة حيث يستطيع الرسم
على جهاز الحاسوب ويشكل رسومات جميلة اعجبت الجميع.
يقول عبدالرحمن بدايتي في
الرسم منذ بداية دراستي وكنت ارسم على كتبي وكان هذا الامر يثير غضب المعلمين ولكن
واصلت هذه الهواية بالرسم بالمرسم وادوات الرسم حتى تطور العلم بايجاد الحاسوب وقمت
بالتعلم عليه بتشجيع من والدي واستطعت ان اشكل لوحات جميلة، وشاركت في العديد من
الانشطة المدرسية وحصلت على جوائز قيمة، وقد شاركت في الاحتفال بالمئويه بالمناسبة
مرور مائة عام على توحيد هذا البلاد الطاهرة على يد المغفور له باذن الله الملك
عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود - طيب الله ثراه - اثناء دراستي بالمنطقة الشرقية
وحصلت على المركز الاول على مستوى المدارس وبعده صرت اشارك في جميع المناسبات من
اجل تطوير مواهبي.
واكد القرني بأن امنيته هي اقامة معرض شخصي له وانه عمل ذلك
متى ما وجد المساعدة وقدم جزيل شكره الى والده الذي ساهم في دعمه
وتشجيعه.

اخصائي
تشكر على طيب حضورك ونفع
بعلمك الجميع. بارك الله وفيك

اختراع يحدّ من الإسراف وهدر الميـاه

شذى الفارسي 15 سنه
ثالث متوسط
هوايتها مشاهدة التلفاز والبرامج العلمية والكارتيه والرسم
تطمح شذا أن تكون في المستقبـل طبيبـة جراحه وأن تزور الفضاء الخارجي

س_ كيف كانت بداية فكرة الاختراع لديـك أو ماذا جعلك تفكرين في هذا
الاختراع بالذات ؟
كانت والدتي يحفظها الله دائما تتحدث عن مسألة المياه ودائما تقول أنه بعد عشر
سنوات سوف يكون هناك جفاف في المملكة بسبب هدر المياه فمن هنا تمركزت فكرة الاختراع
في لدي وكان معظم الوقت في يومي يتردد على مسامعي كلمة والدتي وهي أنه سوف يحدث
جفاف بسبب هدر المياه

س_ متى بدأت قصة الاختراع معك تحديدا ؟
من ثانيه متوسط

س_ ما هي الخامات الأوليـه التي استعملتيها في هذا الاختراع ؟
كانت عباره عن تجربة وخامات بسيطة وهي ..
علبتين من البلاستيك، مضخة مبسطة، ومصاص ...
وكل ما صغرنا فتحة المصاص كل ما قل نزول المياه
وهذه كانت التجربة الأولى ...

س_ يقال بأن الحاجة هي أم الاختراع فما حاجتنا لهذا الاختراع ؟
احتياجاتنا لمثل هذا الاختراع كثيرة أهمها أن يقلل هذا الاختراع من هدر المياه
والإسراف الذي يحدث في المنازل والمدارس والحدائق العامه وأن نستعمل المياه بقدر
حاجتنـا وأن ونحافظ عليها لأن وجودهـا ربما يصبـح نادرا في المستقبل !

س_ هل تستطعيـن أن تذكري لنـا نبذه مبسطه عن اختراعك وآليـة عمله ؟
هو عبارة عن جالونين، جالون لتعبئة المياه والآخر لتفريغها ويوجد مضخه تضخ المياه
من الصنبور
والصنبور مصمم بحيث تتدفق المياه من خلاله بقله لتصريفه في وعاء التصريف وفي هذه
الأثناء يوجد عداد يحسب كمية المياه التي تتدفق واذا امتلأ وعاء التفريغ يوجد اشارة
صغيرة في جانب الجهاز تضئ عندما يمتلئ وعاء التفريغ ..
وبهذا نحدّ من مسألة الإسراف والهدر في الميـاه

س_ هل لديك طموحات أخرى بالنسبـة لتجربتـك؟
لدي أمل أن أطور اختراعي إلى الأفضل بحيث أقتصد ربـع الكميـة بعد أن
نجحت في اقتصاد نصفهـا ..

س_ هل تعتقدين أن القراءه والاطلاع لها دور في تنميـة المدارك والتوصل لاختراعات
عديدة نحن في حاجة إليها ؟
نعم .. و قد جاء والدي بكتب وموسوعات علمية من الخارج وكنت اقرأها وقد ساعدتني
كثيـرا .. و منها عزمت على اختراعي وقد سهلت لي مشواري كثيرا

س_ما هي أمنياتك وطموحاتك المستقبليـة؟
أن أصل إلى الفضاء وأصبح رائدة فضاء بإذن الله عدا كوني أطمح لأن أكون
طبيبـة جراحة إن شاء الله ..

هل من كلمة أخيره توديـن قولها ؟؟
أتمنى من مجتمعنا أن يحاولوا قدر المستطاع أن يجدوا حلول لكل مشكلة تواجهم في
حياتهم ..
كما أنصح اخوتي أن يتطور تفكيرهم ويصل إلى أعلى المراتب بالقراءه
والعزم والإرادة ..
كل الشكـر للفتـاة السعوديــة شذى الفارسي
وحفظهـا الله ذخرا لوالديهــا ..
مع تمنياتنـا برؤيـة المزيـد والمزيـد من هذا الجيـل المبشر بكل خير .

اختراع روبوت بدلا من المبيدات في مكافحة الحشرات

تمكن فريق من الباحثين في المعهد الفدرالي التقني السويسري في زيورخ من ابتكار إنسان آلي (روبوت) متناهي الصغر يمكنه التواصل مع بعض الحشرات المنزلية الضارة دون أن تخاف منه، بل يمكنه التأثير على سلوك الحشرات وفقا للبرنامج الذي يتم تزويده به.

ويعتقد العلماء أن هذا الجهاز الجديد يمكن أن يساهم في مكافحة الحشرات الطفيلية التي من الصعب الوصول إليها أو القضاء عليها بصورة جماعية، خاصة أن معظم تلك الحشرات له قدرة على تكوين مناعة طبيعية بمرور الوقت ضد المبيدات الحشرية.

وللحشرات أيضا القدرة على الاختفاء فترات طويلة وأحيانا في الظلام أو في أماكن رطبة، فتصبح ناقلة للأمراض عند أول ظهور لها وملامستها لأي شيء يستخدمه الإنسان في حياته اليومية. أما مع وجود هذا الآلي فتمكن مخاطبتها والتحايل عليها للخروج وتجميعها في مكان واحد.

وتعتمد الطريقة الجديدة على تزويد الإنسان الآلي الصغير الحجم بنفس المركبات الكيميائية التي تصدرها الحشرات أثناء التعارف على بعضها البعض، ومن ثم لا تخاف من وجود مثل هذا الجهاز الصغير بينها.

أسلوب تعارف
وقال أستاذ علم الحركة الدقيقة بمعهد الأنظمة الذكية في زيورخ رولاند سيغفارت للجزيرة نت، إن فكرة عمل هذا “الروبوت الحشري” تعتمد على نفس الأسلوب الذي تتعرف به الحشرات على بعضها، فالصراصير مثلا تفرز بعض الكيمياويات لها روائح خاصة بها.

فعندما يتم إدخال إنسان آلي في صندوق به صراصير منزلية، فهي تنفر منه وتحاول الفرار والعودة إلى مخابئها، أما عندما دخل “الروبوت الحشري” وصدرت منه عن طريق جهاز للتحكم عن بعد، نفس الروائح المتعارفة بين الصراصير، فإنها تحركت معه بشكل عادي بل تبعته أحيانا وكأنه يأمرها بالسير خلفه أو التوقف، وذلك حسب الرائحة التي تصدر منه، وقوة تركيزها.

تطبيقات مختلفة
ويعتقد البروفيسور سيغفارت أن التعرف على آلية التواصل بين الحشرات أو حتى بين الطيور ليس جديدا، لكن التطور الحقيقي هو تحويل هذا النوع من التواصل سواء كان ذبذبات لاسلكية أو مركبات كيميائية ذات رائحة معينة إلى برامج يغذى بها الإنسان الآلي.

وفي مرحلة مستقبلية يفكر الباحثون في زيورخ في تطوير هذا الاختراع للتعامل مع طيور المزارع. وأوضح ستيغفارت أن هذه الطيور بعيدة عن البيئة الطبيعية وتعاني من قلة الحركة، ربما بسبب الأجواء الاصطناعية التي تعيش فيها.

ويمكن تغذية إنسان آلي ببرنامج للحاسوب فينقل إما ذبذبات صوتية أو ربما أيضا روائح معينة، فيعتقد الدجاج مثلا أنه منها، فتحاكي حركته، ولن تفكر بالطبع في أنها تسير كثيرا أو تبحث عن هدف لحركتها النشيطة خلف هذا الجهاز، لأنها تتأثر فقط بما يصدر عنه من رائحة أو ذبذبات.

دائرة بسيطة للتحقق من عمل الir فى الاجهزة


إليكم طريقة صنع دائرة بسيطة لاستقبال الاشعة تحت الحمراء
وظيفتها: تستخدم عند حدوث عطل فى ارسال و استقبال الاشارات فى اى جهاز - كالتلفاز مثلا -
و ذلك لمعرفة ان كان هذا العطل من دائرة الريموت كنترول أم من الجهاز نفسه






المكونات :


مكونات هذا الجهاز بسيطة و رخيصة ، فهى لا تتعدى 3$
- IR-Transistor
- لمبة
- مقاومة 330 أوم
- لوحة كهربية
- بطارية 9 فولت و سلك لتوصيلها
- زر صغير للتحكم فى الدائرة





الخطوات:


- قم يتحديد الجزء الذى سيتم تركيب الدائرة به ثم قص الباقى





قم بتوصيل الدائرة كما الشكل



قم بتركيب المكونات على اللوحة لتصبح بهذا الشكل





بهذا تكون قد انتهيت
قم بوضع اى ريموت كنترول امام الدائرة بعد تشغيلها ، ثم قم بالضغط على أى زر ستجد ان اللمبة مضاءة

أسباب الموهبة والتفوق

-الوراثة والجينات.

-البيئة.

-هناك دور للعوامل الجينية،والبيئة هي التي
تحدد كيف تُترجم الاستعدادات الجينية .
-وهناك عوامل بيولوجية غير جينية وهي عكس
أسباب الإعاقات تتمثل بالخصائص الجسمية والصحية الجيدة،سلامة الجوانب العصبية
والعضوية،والتغذية المناسبة.
ألغاز العلماء تحدد مركز الذكاء

يعتقد علماء بريطانيون وألمان أنهم توصلوا
إلى تحديد وتعريف منطقة محددة في دماغ الإنسان هي المسؤولة عن الذكاء البشري ويقول
البحث، المنشور في مجلة علمية، إن العلماء عثروا على جزء من الدماغ هو المنطقة
الوحيدة التي يزداد فيها تدفق الدم عندما حاول متطوعون أجريت عليهم التجربة حل لغز
يتطلب تنظيم تسلسلات ومعرفة ماهية رموز وحروف
ويبدو أن الكشف العلمي الأخير
يدعم نظرية عالم النفس تشارلز سبيرمان التي ظهرت في عام 1904 والقائلة بأن الإنسان
يستخدم جزءا معينا من الدماغ لأداء مهمات معقدة ذهنيا وتتطلب ذكاء


إلا أن نظريات أخرى تجادل بالقول إن التفكير
الذكي يتطلب نشاط عدد من أجزاء الدماغ تنسق فيما بينها لأداء مهمة معينة، أي أنه
أشبه بآلية عمل أجزاء مختلفة من محرك صناعي
واستخدم الباحثون، وهم من جامعتي
كمبريج البريطانية ودوسلدورف الألمانية، تقنيات كشف ورصد خاصة لتقييم وقياس تدفق
وسريان الدم في أجزاء من الدماغ أثناء أداء فعاليات اختبارية تحتاج إلى درجة من
الذكاء

إلا أن مجلة علوم، أو ساينس، التي نشرت
مقطفات من البحث نشرت أيضا مقالا يهاجم هذا الأسلوب في تقييم عمل الدماغ، ويقول إن
الذكاء لا يمكن أن يقاس بطريقة محددة كهذه
يشار إلى أن الجدل الدائر حول تحديد
الجزء، أو الأجزاء الخاصة بالذكاء في الدماغ كان توسع منذ ركز سبيرمان جل اهتمامه
لإيجاد إجابة لهذا الإشكال العلمي من مطلع القرن السابق
لكن المناقشات بين أوساط
العلماء التي ظلت مستمرة منذ أيام سبيرمان لم تتوصل إلى إجابة محددة حول طبيعة أو
موقع الجزء المسؤول عن الذكاء في الدماغ

ماشاء الله لاقوة الا با الله
أستاذي العظيم
أخصائي تربية
كل الشكر لك ولهذه المواضيع التي تعتبر
دروس أستفدت كثيرا منها
دمت ودام هذا الإبداع بوركت جهودك العظيمة
با التوفيق أنا سجلني من إحدى طالباتك فمعجبة بها
وحريصة على حضور هذه الحصص
جزاك الله خيرا
لك كل تقدير

ما الفرق بين المبدع والموهوب ؟

فالمبدع هو الذي يبتكر أفكاراً جديدة وغير مألوفة ، أو يطور فكرة موجودة لم يسبقه بها
أحد ينتج عنها إنتاج متميز غير مألوف، يمكن تطبيقه والاستفادة منه.

أما الموهوب فهو الشخص الذي لديه استعدادات وقدرات غير عادية أو يمتلك أداءً متميزاً عن الآخرين في مجال واحد أو أكثر من مجال ولكنه لم يأتي بجديد .


الإبداع والمبدعين .
الكثير يظن أن المبدعين ولدوا هكذا أودع الله سبحانه وتعالى فيهم الإبداع ولكن هذا مفهوم غير صحيح فكل إنسان يستطيع أن يبدع فقط إذا قرر أن يكون كذلك لأن السماء لا تمطر ذهباً. وكثيراً ما نواجهه أشخاصاً يشتكون من عدم قدرتهم على توليد أفكار جديدة في أعمالهم أو في حياتهم والسبب في ذلك ليس لأنهم غير قادرون على الإبداع ولكن السبب الحقيقي يكمن وراء كيف يفكر هؤلاء وماذا يقولون لأنفسهم من إيحاءات وبماذا يغذون عقولهم !

لذا يجب علينا أن نبذل الجهد الكافي حتى نستطيع تحفيز عقلنا لينتج أفكاراً خلاقة كما أن تحديد الأهداف ومعرفة الإنسان ما هي رسالته في هذه الحياة تمكنه من فهم نفسه ومعرفة طبيعة قدراته وبالتالي يعرف إلى أي الطرق يتجه حتى يبدع حيث أن التخبط وعدم معرفة ما يريده الإنسان يجعله عرضة للجمود وعدم القدرة على التفكير فضلاً عن التفكير بطريقة إبداعية .

ما هي صفات المبدعين ؟ :

صفات المبدعين، التي يمكن أن تتعود عليها وتغرسها في نفسك، وحاول أن تعود الآخرين عليها أيضاً :

• يبحثون عن الطرق والحلول البديلة ولا يكتفون بحل أو طريقة واحدة.
• لديهم تصميم وإرادة قوية.
• لديهم أهداف واضحة يريدون الوصول إليها.
• يتجاهلون تعليقات الآخرين السلبية.
• لا يحبون الروتين.
• يبادرون.
• إيجابيون ومتفائلون .
وإذا لم تتوافر فيك هذه الصفات لا تظن بأنك غير مبدع، بل يمكنك أن تكتسب هذه الصفات وتصبح عادات متأصلة لديك.

فكيف تصبح مبدعا ؟:

الرغبة :

حتى تنجز عملا إبداعيا يجب أن تتوفر لديك الرغبة والعزيمة على هذا العمل فبدون الرغبة والحماسة سوف يتسلل الملل إليك وينتهي الإبداع لديك وتأكد أن "كل النجاح يبدأ بإرادة النجاح، وكل الفشل يبدأ بفقدان تلك الإرادة" .

السمو بالأخلاق :

الإبداع بدون الأخلاق لن يقرب الناس منك وبالتالي لن تجني ثمار إبداعاتك ولن يبارك الله عز وجل خطواتك فكن ذا خلق حسن تكسب مودة الآخرين وتزيد من احترامهم لك

الإيمان و العمل :

يجب عليك أن تؤمن بأن الله سبحانه وتعالى قد أودع فيك قدرات هائلة كل ما يجب عليك هو استغلالها في الخير ، والإيمان بدون العمل لن يجعلك تتقدم قيد أنملة

وضوح الهدف :

إن لم تكن لديك خطة مكتوبة فأنت ضمن مخططات الآخرين ، وإذا لم تقد سفينتك بنفسك فسوف يقودها أحدا بدلا عنك ، وهذه السفينة هي حياتك ، فبادر بكتابة أهدافك ورسالتك في هذه الحياة واجعلها واضحة وقابلة للتنفيذ ، وقس قدراتك وأحلامك فلا تعطي نفسك طاقة أكبر من قدرتك ، ولا تستصغر قدراتك بحيث تعطيها أقل من حجمها .

اقرأ و تعلم :

إن بمتابعتك للكتب النافعة وقراءتها والاستفادة منها يخلق لديك أفكارا جديدة يمكنك تطبيقها أو سوف تتعلم أشياء لم تكن تعلمها من قبل وبمواصلة التطبيق تحصل على ما تريد .