آخر 10 مشاركات |
مختارات | عن أبي هُرَيْرَةَ رضي الله عنه قال: قال رَسُولُ اللهِ صلى الله عليه وسلم : "إنَّ الله تَعالَى قَال : مَنْ عَادَى لي وَلِيّاً فَقَدْ آذَنْتُهُ بِالْحَرْبِ، وَمَا تَقَرَّبَ إلَيَّ عَبْدِي بِشَيْءٍ أَحَبَّ إلَيَّ مِمَّا افْتَرَضْتُ عَلَيْهِ، وَمَا يَزَالُ عَبْدِي يَتَقَرَّبُ إلَيَّ بِالنَّوَافِل حَتَّى أُحِبَّهُ، فإذَا أَحْبَبْتُهُ كُنْتُ سَمْعَهُ الَّذِي يَسْمَعُ بهِ، وَبَصَرَهُ الَّذِي يُبْصِرُ بهِ، وَيَدَهُ الّتي يَبْطِشُ بهَا، وَرِجْلَهُ الّتي يَمْشي بِهُا، وَإنْ سَأَلِني لأعْطِيَنَّهُ، ولَئِنِ اسْتَعَاذَنِي لأُعِيذَنَّهُ" رَوَاهُ الْبُخَارِيُّ |
مواضيع ننصح بقراءتها |
|
||||||||||||||||||
قائمة العلامات السلوكية لذوي صعوبات التعلـّم
قائمة العلامات السلوكية لذوي صعوبات التعلـّم Behavioral Characteristics of Learning Disabled Learning Disability o السلوك الاندفاعي المتهور ؛ o النشاط الزائد ؛ o الخمول المفرط ؛ o الافتقار إلى مهارات التنظيم أو إدارة الوقت ؛ o عدم الالتزام والمثابرة ؛ o التشتت وضعف الانتباه ؛ o تدني مستوى التحصيل ؛ o ضعف القدرة على حل المشكلات ؛ o ضعف مهارات القراءة ؛ o قلب الحروف والأرقام والخلط بينهما ؛ o تدني مستوى التحصيل في الحساب ؛ o ضعف القدرة على استيعاب التعليمات ؛ o تدني مستوى الأداء في المهارات الدقيقة ( مثل: الكتابة بالقلم و تناول الطعام و التمزيق، والقص، والتلوين، والرسم) o التأخر في الكلام أي التأخر اللغوي ؛ o وجود مشاكل عند الطفل في اكتساب الأصوات الكلامية أو إنقاص أو زيادة أحرف أثناء الكلام ؛ o ضعف التركيز ؛ o صعوبة الحفظ ؛ o صعوبة التعبير باستخدام صيغ لغوية مناسبة ؛ o صعوبة في مهارات الرواية ؛ o استخدام الطفل لمستوى لغوي أقل من عمره الزمني مقارنة بأقرانه ؛ o صعوبة إتمام نشاط معين وإكماله حتى النهاية ؛ o صعوبة المثابرة والتحمل لوقت مستمر (غير متقطع) ؛ o سهولة التشتت أو الشرود، أي ما نسميه السرحان ؛ o ضعف القدرة على التذكر / صعوبة تذكر ما يُطلب منه (ذاكرته قصيرة المدى) ؛ o تضييع الأشياء ونسيانها ؛ o قلة التنظيم ؛ o الانتقال من نشاط لآخر دون إكمال الأول ؛ o عند تعلم الكتابة يميل الطفل للمسح (الإمحاء)باستمرار. بالإضافة إلى غيرها من السمات التي قد تستجد ، أو تضاف لاحقا ً إلى هذه القائمة، وتدلل على وجود مشكلة تستدعي الحل ، والتي يجب ملاحظتها من قبل كلا ًمن الوالدين والمعلم ، وذلك من خلال وعيهم وانتباههم لأية مؤشرات مبكرة حول صعوبات التعلـّم ، وهذا فيما يختص بجانب التعرف المبكر على الحالة وسماتها ، والتي قد تتحقق جميعها ، أو بعضها ، مما يدلل على وجود خطر، ولزيادة التأكد من الحالة نقوم بقياس مستوى الذكاء لهذا الطفل ، وكما سبق ووضحنا فيجب أن لا يكون مستوى الذكاء منخفض ، بل يجب أن يكون مستوى الذكاء طبيعي وما فوق 88 درجة .
|
19 May 2015, 09:06 PM | [ 2 ] | ||||||||
مؤسس شبكة الشدادين
|
رد: قائمة العلامات السلوكية لذوي صعوبات التعلـّم
حياك الله أخي العزيز أبا علاء وبارك فيك وفي طيب جهودك وحضورك الراقي المميز وألف شكر لك |
||||||||
|
|||||||||
20 May 2015, 06:10 AM | [ 3 ] | ||||||||
|
رد: قائمة العلامات السلوكية لذوي صعوبات التعلـّم
لاهنت أخوي
على الإيراد القيّم كل الشكر والتقدير |
||||||||
|
|||||||||
20 May 2015, 09:04 PM | [ 4 ] | |||||||
<img border=
|
رد: قائمة العلامات السلوكية لذوي صعوبات التعلـّم
محمد سلمان شكرلك لطرحك القيم والمفيد بارك الله فيك |
|||||||
|
||||||||
02 Jun 2015, 08:02 AM | [ 5 ] | ||||||||
عضوة متميزة
|
رد: قائمة العلامات السلوكية لذوي صعوبات التعلـّم
طرح رائع وجميل سلمت والله يعطيك العآفيه ع الانتقاء المميز بإنتظآرجديدك بكل شوق.. |
||||||||
|
|||||||||